tag:blogger.com,1999:blog-74932681519988481202024-02-20T10:30:09.524-08:00RECURSOS TIC AYAMONTEMódulo II Escuela TIC 2.0Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.comBlogger21125tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-86219312200299010882010-04-13T11:44:00.001-07:002010-04-13T11:44:48.420-07:00Ya salimos publicados en los periódicos<p>Nuestro trabajo empieza a dar sus frutos…ya empezamos a salir publicados en los periódicos digitales… Ya nos queda poco,  y con renovadas ilusiones, damos los últimos retoques para que todo nos salga muy bien…<a title="http://www.periodicolahiguerita.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1205:bajo-el-slogan-qdejate-seducirq-los-alumnos-del-colegio-publico-ntra-sra-del-carmen-representaran-la-obra-qla-bella-y-la-bestiaq&catid=48:teatro&Itemid=55" href="http://www.periodicolahiguerita.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1205:bajo-el-slogan-qdejate-seducirq-los-alumnos-del-colegio-publico-ntra-sra-del-carmen-representaran-la-obra-qla-bella-y-la-bestiaq&catid=48:teatro&Itemid=55">http://www.periodicolahiguerita.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1205:bajo-el-slogan-qdejate-seducirq-los-alumnos-del-colegio-publico-ntra-sra-del-carmen-representaran-la-obra-qla-bella-y-la-bestiaq&catid=48:teatro&Itemid=55</a></p> <p>Ánimo y p´alante!!!</p> Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-87744929621632570522010-04-04T10:08:00.001-07:002010-04-04T10:08:14.699-07:00Sesión 5<p>Empezaremos por <a href="http://www.viddler.com/explore/digizen/videos/9/">un video de una charla sobre recursos educativos abiertos</a> en la celebración del Open Access Day (Día Mundial del Acceso Abierto el14 de octubre de 2008 y <b>una recopilación de enlaces: "Aplicaciones educativas de la Web 2.0", que puedes recorrer por sus diferentes apartados: </b></p> <ul> <li> <p><a href="http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/index.htm">Web 2.0 </a></p> </li> <li> <p><a href="http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/blogs.html">Blogs</a></p> </li> <li> <p><a href="http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/wikis.html">Wikis</a></p> </li> <li> <p><a href="http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/buscadores.html">Buscadores</a></p> </li> <li> <p><a href="http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/softwarelibre.html">SW libre </a></p> </li> <li> <p><a href="http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/Desarrolloweb.htm">Desarrollo Web</a></p> </li> <li> <p><a href="http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/recursoseducativos.html">Recursos educativos </a></p> </li> </ul> <p>Échale un vistazo a esta presentación de <a href="http://www.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-learning2008-presentation?src=embed">las 100 herramientas más importantes para el aprendizaje</a>, que el <a href="http://www.c4lpt.co.uk/">Centre for Learning and Performance Technologies</a> publicó con los datos de una encuesta realizada a 223 profesionales de la educación. A este lista bien podía añadirse <a href="http://friendfeed.com/">Friendfeed</a>, que es un <b>sistema de agregación que permite reunir en un mismo lugar diferentes aplicaciones que solemos utilizar</b> (Flickr, Twitter, Blogger, del.icio.us, YouTube, etc.). Es un servicio de Web 2.0 orientado a consumir feeds de todo el contenido que la actividad en línea de un usuario produce. FriendFeed consume entradas de 43 servicios de Internet y lo condensa todo en un conveniente río de información, lo que permite consolidar todas esas actividades en un solo feed, que podemos <a href="http://www.srbyte.com/2008/05/medios-sociales-sitios-web-lo-20.html">compartir con amigos, grupos y usar en otras redes sociales</a>.</p> <p><b>Algunos portales, páginas y enlaces a recursos educativos que te pueden interesar:</b></p> <ul> <li> <p><a href="http://www.educasites.net/recursos_educativos.htm">Educasites.net</a> puedes encontrar infinidad de <a href="http://www.educasites.net/apuntes%20clases%20particulares.htm">apuntes</a>, <a href="http://www.educasites.net/bibliotecas_virtuales.htm">bibliotecas virtuales</a>, <a href="http://www.educasites.net/diccionarios.htm">diccionarios</a>, <a href="http://www.educasites.net/productos%20informaticos.htm">software educativo</a>, <a href="http://www.educasites.net/recursos_educativos%20para%20docentes.htm">recursos para docentes</a>, <a href="http://www.educasites.net/Recursos_para_estudiantes.htm">recursos para estudiantes</a>,<a> </a><a href="http://www.educasites.net/tecnicas_de_estudio.htm">técnicas de estudio</a>; <b>así como recursos educativo por áreas y materias</b>.</p> </li> <li> <p><a href="http://www.educaweb.com/">Educaweb</a> es un portal especializado en educación y formación, que permite acceder a miles de recursos: cursos, estudios, becas, centros y otros temas de interés. Semanalmente publica interesantes monográficos como <a href="http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/alfabetizacion/alfabetizacion.htm">Alfabetización Digital</a> o <a href="http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/docencia/">El mundo de la docencia</a>. Aquí tienes su interesante <a href="http://www.educaweb.com/edw/seccion.asp?NoticiaID=1858&SeccioID=1993">colección de monográficos</a><a>.</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.terueltirwal.es/redred/primaria.html">Redred</a>: Recursos educativos en la Red para educación infantil y primaria, que da acceso a muchos portales y páginas Web educativas.</p> </li> <li> <p><a href="http://rincones.educarex.es/">Rincones Didácticos</a> de Atención a la Diversidad, Ciencias Naturales, Filosofía, Psicología y Ciudadanía, Música, Educación Física y Lengua y Literatura. En estos espacios Web podrás estar al día sobre lo que pasa en las diferentes áreas: información, recursos, convocatorias…e incluso participar enviando artículos, noticias… una vez que te registres en ellos. Además, en algunos, existe la posibilidad de recibir cómodamente en tu bandeja de entrada de correo electrónico, un boletín de noticias en el que te informan de las novedades del Rincón.</p> </li> <li> <p>El <a href="http://rincones.educarex.es/lyl/">Rincón de Lengua y Literatura</a> es el portal que la <b>Consejería de Educación de la Junta de Extremadura</b> ha creado para ofrecer<b> información y recursos de Educación Primaria y Secundaria</b> sobre estas materias al profesorado, pero también a las <b>familias y a los alumnos y alumnas</b>. Pretende dar respuestas sencillas a dos preguntas que muchas veces se hacen tanto el profesorado como las familias en relación a los materiales educativos digitales: ¿Qué recursos hay para el aprendizaje de esta materia? ¿Dónde puedo encontrarlos? En el menú Recursos encontramos varias secciones (<a href="http://rincones.educarex.es/lyl/index.php?option=com_remository&Itemid=433">Descargas</a><a>,</a> <a href="http://rincones.educarex.es/lyl/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=438">Enlaces</a>, <a href="http://rincones.educarex.es/lyl/index.php?option=com_seyret&Itemid=427">Vídeos</a>, <a href="http://rincones.educarex.es/lyl/index.php?option=com_content&task=blogsection&id=26&Itemid=440">Audios</a>, <a href="http://rincones.educarex.es/lyl/index.php?option=com_wrapper&Itemid=443">literalia</a>...) que intentan responder a estas preguntas. </p> </li> <li> <p><a href="http://ares.cnice.mec.es/lenguaep/">Lengua Castellana para niños de primaria</a>. Se trata de una Web interactiva elaborada a través del convenio Internet en la Escuela entre el MEC y las Comunidades Autónomas. En ella encontramos varias <b>unidades didácticas dirigidas al aprendizaje y práctica de la lengua castellana por parte del alumnado de primaria</b>. Se trata de una página cargada de actividades, juegos y ejercicios para que los/as alumnos/as aprendan la lengua castellana de forma divertida y motivadora. </p> </li> <li> <p><a href="http://www.citafgsr.org/cita/extras/maletas/">Las maletas del conocimiento</a><a>.</a> Estas maletas itinerantes están dotadas de los contenidos educativos y la infraestructura tecnológica necesarios para que los alumnos de Primaria, Secundaria y Bachillerato puedan aprender y experimentar en varios temas científico-tecnológicos: Genética, Cambio Climático, Telecomunicaciones, Arte y medio ambiente, Astronomía y Darwin a través de diversas animaciones multimedia con multitud de datos y actividades interactivas para poder trabajar en el aula. También se puede acceder a las "maletas del conocimiento" del curso anterior (<a href="http://www.citafgsr.org/wikioda/index.php/Portada">más información</a>). <br />Visita también <a href="http://www.nuestrosorigenes.com/">Nuestros orígenes</a><b>. Una mirada a nuestro pasado más remoto</b>. Ya sabes que el pasado día 12 de Febrero se celebró el segundo centenario del nacimiento de Darwin. Mira este excelente material <a href="http://www.elmundo.es/especiales/2009/02/ciencia/darwin/seccion5/seccion54.html">del diario El Mundo</a> y <a href="http://www.youtube.com/watch?v=_TuLUt88Riw">este vídeo</a>.</p> </li> <li> <p><a href="http://recursos.educarex.es/">Banco de recursos de Educarex</a>. Portal de referencia y de consulta que recopila muchísimos contenidos útiles para el profesorado que utiliza las TIC en sus aulas. <b>No dejes de ver el vídeo</b>, otras veces mencionado en el Aula, titulado "<a href="http://video.google.com/videoplay?docid=-6166335145280850846&hl=en">Actividades didácticas para el desarrollo de la competencia digital</a>", es la   interesante conferencia de <b>Jordi Adell</b> en el Palacio Miramar de Donostia; celebrada dentro de las VII Jornadas de experiencias de innovación educativa de Gipuzkoa de abril de 2008. </p> </li> <li> <p><a href="http://www.joaquinmartinez.es/index.php?option=com_content&view=category&id=38:webseducativas&Itemid=52">Webs de interés educativo</a><a> </a> de <b>Joaquín Martínez</b>.</p> </li> <li> <p><a href="http://www.wikisaber.es/Home.aspx">Wikisaber: tu colegio 2.0</a>.  Esta Web está promovida por la empresa <a href="http://www.intel.com/education/la/es/index.htm">Intel Educación</a>. Es un portal educativo fundamentado en la enseñanza y el aprendizaje colaborativos. Gratuito y pensado para todos los cursos de enseñanza obligatoria, <b>Wikisaber</b> quiere ser el marco para que padres y tutores, profesores y alumnos puedan compartir conocimiento.</p> </li> <li> <p>En el <a href="http://ticalagon.wordpress.com/">blog de la coordinación TIC del IES Alagón</a> se recogen una <a href="http://ticalagon.wordpress.com/recursos-gratuitos-proyecto-agora/">colección de recursos gratuitos para utilizar en la creación de materiales del Proyecto Ágora</a>: imágenes, clipart, audio, vídeo, applets…libres para los diseñadores de materiales educativos. Y el coordinador del <b>IES Arroyo Harnina</b><a> </a>de Almendralejo muestra en el <a href="http://iesarroyoharnina.juntaextremadura.net/">Portal del centro</a> los materiales que van creando en el curso del proyecto. Utiliza el buscador con la palabra “<b>ágora</b>” y aparecen las <a href="http://iesarroyoharnina.juntaextremadura.net/index.php?option=com_search&Itemid=48&searchword=%E1gora&submit=Buscar&searchphrase=any&ordering=newest">publicadas</a>.</p> </li> <li> <p><a href="http://observatorio.cnice.mec.es/">Observatorio tecnológico</a>, un sitio en el que encontrarás información rigurosa y de interés sobre distintos aspectos y dimensiones de la tecnología (hardware, redes, software, manuales, enlaces a recursos, etc.). El Observatorio publica una <a href="http://observatorio.cnice.mec.es/revista.php">revista digital</a> dedicada a un tema monográfico. Los dos últimos artículos son los que tratan sobre <a href="http://observatorio.cnice.mec.es/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=89">WordPress</a><a> </a>y el <a href="http://observatorio.cnice.mec.es/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=88">uso educativo de Google Apps</a>. Este es el <a href="http://observatorio.cnice.mec.es/index.php?module=subjects&func=listsubjects">listado de todos los monográficos publicados</a>.</p> </li> <li> <p><a href="http://ares.cnice.mec.es/artistica/index.html">Primartis</a>. Orientado a la enseñanza de la Educación Artística en Primaria, este recurso contiene bloques organizados de acuerdo con los tres ciclos de la Etapa. De forma sencilla, mediante el recorrido por distintos itinerarios virtuales, se va analizando diversos componentes de la Música y la Plástica como el sonido, el ritmo, la forma, el color, etc. Tiene 3 secciones: Profesorado, Alumnado, Público. En la sección profesorado y público los materiales se acompañan con unas guías de uso, teniendo un carácter didáctico la del profesorado. Por ejemplo, <b>Los instrumentos</b>: <a href="http://recursos.pnte.cfnavarra.es/artistica/pr/b/10/g_bb_pr_10_vf.html">Guía Didáctica</a>. <a href="http://recursos.pnte.cfnavarra.es/artistica/b/10/a_bb10_01vf.html">Material. </a><b>Picasso</b>: <a href="http://recursos.pnte.cfnavarra.es/artistica/pr/c/17/g_bc_pr_17_vf.html">Guía Didáctica</a>. <a href="http://recursos.pnte.cfnavarra.es/artistica/c/17/a_bc17_01vf.html">Material</a>. También se puedes acceder a Descargas (Permite el uso del material sin conexión a Internet). Este recurso educativoha sido  elaborado a través de los Convenios Internet en la Escuela e Internet en el Aula, entre el MEC y las comunidades autónomas. La obra está bajo una licencia de <a href="http://dotsub.com/view/a4f2e36b-6730-466d-92ce-f90697ad86f2">Creative Commons</a>.</p> </li> <li> <p><a href="http://orientacionandujar.wordpress.com/">Orientación</a>: Aquí encontrarás gran cantidad de recursos de Orientación, Tutorías, Audición y Lenguaje, Necesidades Educativas Especiales, Materiales de Apoyo y Complementarios, que pueden ser de utilidad.</p> </li> </ul> <p><b>Antes de seguir, hagamos un pequeño paréntesis con una nota de humor: Vídeo "</b><a href="http://www.youtube.com/watch?v=x4k2Xvcdx7w">Examen</a><b>"</b></p> <p><img height="210" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/postimages/2008/examen_final.jpg" width="350" border="0" /></p> <p><b>Ciencias:</b></p> <ul> <li> <p><a href="http://www.aula21.net/Nutriweb/pagmarco.htm">NutriWeeb</a>. Una Web desarrollada por Francisco Muñoz de la Peña Castrillo, profesor del I.E.S Carolina Coronado de Almendralejo que pretende acercar el tema de los alimentos aal alumnado del segundo ciclo de la ESO y Bachillerato. <br />Los contenidos de la unidad didáctica están divididos en tres bloques: los nutrientes, alimentación y salud y el consumo, todos ellos giran en torno al eje principal que son los alimentos. Trata temas muy interesantes para las edades, como dietas equilibradas, salud bucodental, obesidad, anorexia, bulimia, conservación de alimentos, etiquetados, etc. </p> </li> <li> <p><a href="http://www.iestiemposmodernos.com/diverciencia/index.htm">Diverciencia</a>. Un sitio desarrollado por Fernando Jimeno del Castillo, profesor en el I.E.S. Tiempos modernos de Zaragoza, que ofrece una recopilación de 72 guiones de prácticas de laboratorio de Física y Química. Dichas prácticas, que tienen en común aspectos divertidos, curiosos, sorprendentes y recreativos de ambas ciencias, están recopiladas en cuatro apartados: química mágica, química curiosa, física sorprendente y física recreativa. </p> </li> <li> <p><a href="http://www.experimentar.gov.ar/planeta/home.php">Experimentar</a> Es un proyecto de la Secretaría de Planeamiento y Políticas del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de Argentina cuyo propósito es acercar al alumnado al pensamiento científico y los misterios de la naturaleza. En el sitio se pueden encontrar explicaciones, juegos, experimentos para realizar, concursos y un sinfín de actividades para aprender de una forma divertida y amena. </p> </li> <li> <p><a href="http://ciencianet.com/index.html">Ciencianet</a> es una interesante Web desarrollada por Antonio Varela, donde se puede encontrar información sobre aspectos curiosos, divertidos, sorprendentes, extraños...de la ciencia. Posee una sencilla presentación con una gran cantidad de contenido dividido en diversos apartados como anécdotas, curiosidades, elementos, experimentos, chistes, etc. Además se puede practicar el conocimiento de la asignatura a través de siete exámenes de diversa temática de la asignatura.</p> </li> <li> <p><a href="http://www.medtropolis.com/Vbody.asp">El cuerpo Virtual</a> (en inglés y en español). Presentación multimedi sobre el cerebro, el corazón, el esqueleto y el tracto digestivo.</p> </li> <li> <p>En <b>Tercer Ciclo Salesianos</b> puedes encontrar vídeos sobre <a href="http://tercerciclosalesianos.wordpress.com/category/conocimiento-del-medio/cuerpo-humano/el-sistema-circulatorio/">El Sistema Circulatorio</a>. <a href="http://tercerciclosalesianos.wordpress.com/category/conocimiento-del-medio/cuerpo-humano/el-sistema-digestivo/">El Sistema Digestivo</a>. <a href="http://tercerciclosalesianos.wordpress.com/category/conocimiento-del-medio/cuerpo-humano/el-sistema-excretor/">El Sistema Excretor</a>. <a href="http://tercerciclosalesianos.wordpress.com/category/conocimiento-del-medio/cuerpo-humano/el-sistema-locomotor/">El Sistema Locomotor</a>. <a href="http://tercerciclosalesianos.wordpress.com/category/conocimiento-del-medio/cuerpo-humano/el-sistema-nervioso/">El Sistema Nervioso</a>. <a href="http://tercerciclosalesianos.wordpress.com/category/conocimiento-del-medio/cuerpo-humano/el-sistema-reproductor/">El Sistema Reproductor</a>. <a href="http://tercerciclosalesianos.wordpress.com/category/conocimiento-del-medio/cuerpo-humano/el-sistema-respiratorio/">El Sistema Respiratorio</a>.</p> </li> <li> <p>Este es uno de los numerosos vídeos que tienen publicados <a href="http://www.youtube.com/user/depfisicayquimica">en un canal que han abierto en You Tube</a><a> </a>los profesores y alumnos del Departamento de Física y Química del <b>IES “Antonio Mª Calero”</b> de Pozoblanco (Córdoba), haciendo la Física fácil y divertida. <a href="http://departamentofisicayquimica.iespana.es/">Accede a su página web</a>, donde encontrarás muchos más vídeos y explicaciones de experimentos. También os recomiendo visitar su "<b>Blog de ciencia</b>" de<a href="http://depfisicayquimica.blogspot.com/"> Departamento de Física y Química</a>.</p> </li> <li> <p><a href="http://www.madrimasd.org/experimentawiki/feria/Portada">Experimenta_Wiki</a> de física, química, biología, geología o matemáticas especialmente orientada a estudiantes, maestros, profesores, educadores, investigadores y a aquellas personas interesadas en el conocimiento y la divulgación de la ciencia. El propósito de este proyecto es mejorar el acceso al conocimiento científico desde la experiencia de la Feria Madrid es Ciencia. Pretende, además de ser un recurso de consulta, convertirse en un lugar donde cualquiera pueda registrar los experimentos realizados.</p> </li> <li> <p><a href="http://www.enciclopediadelasaves.es/originales/Enciclopedia_Aves.htm">Enciclopedia de las aves</a>. Realizada por <b>SEO/BirdLife</b> con el apoyo de la <b>Fundación BBVA</b>.</p> </li> </ul> <p><b>Matemáticas:</b></p> <ul> <li> <p><a href="http://matematicas.net/">El Paraíso de las Matemáticas</a>. Desde hace más de diez años, este portal nos ofrece una ingente cantidad de material gratuito repartido en varias secciones: descargas (de exámenes, cursos y ejercicios), recursos, enlaces, área online,…</p> </li> <li> <p><a href="http://cibermatex.com/">Cibermatex </a>. Portal de videos de diversos temas matemáticos, algunos de ellos gratuitos. Dispone de un servicio de suscripción que da acceso a la totalidad de los videos.</p> </li> <li> <p><a href="http://yanokateo.com/">Yanokateo</a>. Al igual que el anterior se trata de un sitio con gran cantidad de videos de matemáticas (también de física) agrupados por categorías y muchos de ellos de acceso libre.</p> </li> <li> <p><a href="http://www.khanacademy.org/">Khan Academy</a>. Es otro sitio con mas de 700 videos matemáticos de acceso libre que abarcan desde temas de matemática elemental hasta otros más avanzados. Está en inglés pero el idioma no suele ser un obstáculo para seguir los videos.</p> </li> <li> <p>Como es costumbre, el Instituto de Investigación para la Enseñanza de las Matemáticas (<a href="http://www.pucp.edu.pe/departamento/ciencias/matematicas/irem/index.html">IREM-PERÚ)</a> y la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica del Perú<a href="http://www.pucp.edu.pe/departamento/ciencias/matematicas/irem/index.html">,</a> organizan anualmente el Coloquio Internacional sobre Enseñanza de la Matemática,  uno de los eventos más importantes relacionado a la enseñanza de la matemática en Perú. Te recomiendo que veas los siguientes vídeos:</p> <ul> <li> <p><a href="http://videos.pucp.edu.pe/videos/ver/b05de3f158fa46fa1083e1d9364343a9">Vídeo 1</a>: Inaguración</p> </li> <li> <p><a href="http://videos.pucp.edu.pe/videos/ver/295316ab70ea2bdd9e89979cd737e818">Vídeo 2</a>: Didáctica de las Matemáticas para profesores (Miguel Wilhelmi , España)</p> </li> <li> <p><a href="http://videos.pucp.edu.pe/videos/ver/0a0f318e0d48a27946c254fbfef68a1a">Vídeo 3</a>: Investigando saberes de los profesores de la enseñanza fundamental con enfoque en los números fraccionarios para el sexto grado   (María José Ferreyra da Silva, Brasil)</p> </li> <li> <p><a href="http://videos.pucp.edu.pe/videos/ver/a8a7c0c74972ec5853b1e47cebe5b5e5">Vídeo 4</a>: Problemas de Optimización en la educación básica: Diagnóstico y propuestas   (Uldarico Malaspina Jurado, PUCP )</p> </li> <li> <p><a href="http://videos.pucp.edu.pe/videos/ver/beb91e9decf269956ae04db0c1edcde7">Vídeo 5</a>: Las Correspondencias entre las acciones directamente experimentales y las acciones acompañadas de formalizaciones en la adquisición de conceptos  (Rubén Rodríguez Herrera , Francia).</p> </li> </ul> </li> <li> <p><a href="http://www.educalim.com/biblioteca/mate/mate.html">Generador de operaciones matemáticas</a>. Gracias a "<a href="http://www.tinglado.net/?id=para-repasar-cuentas">El Tinglado</a>" podemos utilizar este sencillo generador de operaciones que nos ayuda a crear baterías de cuentas de todo tipo para repasar en casa o en el centro escolar. </p> </li> <li> <p><a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/calculo_m/calculomental_p_p.html">Cálculo Mental - Educación Primaria (Mario Ramos Rodríguez)</a>.</p> </li> <li> <p><a href="http://sanwalabonso.zoomblog.com/archivo/2009/03/17/jugando-con-las-Matematicas.html">Porcentajes y fracciones</a>. El tutor de 6º C y especialista de Educación Física del <b>CEIP San Walabonso</b>, propone en este vídeo una original idea de trabajar el porcentaje y las fracciones.</p> </li> </ul> <p><b>Otros recursos den interés:</b></p> <ul> <li> <p><a href="http://ares.cnice.mec.es/edufisica/a/index.html">Ludos</a><a> </a>es una divertida Web para Educación Física formada por tres islas: Diverland, Ludoland y Moviland. En cada una de ellas encontramos juegos interactivos educativos como apoyo de la asignatura, en la que los alumnos podrán aprender sobre la temática a la vez que se divierten.</p> </li> <li> <p><a href="http://tecnicasestudio.wikispaces.com/">Técnicas de estudio</a>. Wiki que ofrece algunos consejos de utilidad para aprovechar al máximo el tiempo de estudio. Presenta las técnicas de estudio más utilizadas,  factores que pueden influir en el estudio y  recursos online.</p> </li> <li> <p><b>Cantajuegos.</b> Vídeos con canciones infantiles que combinan la música, el ritmo, el gesto y la imagen real con el dibujo. Una excelente remezcla para trabajar conceptos con los niños de Educación Infantil y con niños con Necesidades Educativas Específicas. Favorecen la comunicación, desarrollan la imitación y el sentido del ritmo. <a href="http://www.youtube.com/watch?v=8aPq2sTDHdU">Aquí dejo una muestra</a> de una lista de reproducción de Youtube.</p> </li> <li> <p><a href="http://www.tinglado.net/?id=el-principito">El principito</a> es un recurso en el que <b>Javier Escajedo</b> nos propone varias actividades educativas en torno a la obra de "<b>El principito</b>" de <b>Antoine de Saint-Exupéry</b>. Las actividades están basadas en recursos de Internet, ofreciendo leer el libro online, escucharlo o verlo. Posteriormente se puede ir pinchando en unas imágenes para acceder a las actividades. </p> </li> <li> <p><a href="http://www.estudiantes.elpais.es/">El País de los estudiantes</a><a> </a>es un programa gratuito de actividades didácticas y lúdicas promovido por El País y Endesa para apoyar la formación personal e intelectual de los estudiantes de segundo ciclo de ESO, bachillerato y FP de grado medio. La actividad propuesta es la elaboración, edición y publicación de un periódico compuesto por una portada y las siguientes secciones: Sociedad y Cultura, Deportes, Medio Ambiente, Tu Entorno y Tema Libre. Dentro de la web se explican todas las pautas para poder darse de alta y comenzar a trabajar. Asimismo se explica detalladamente cómo se hace El País. </p> </li> <li> <p><a href="http://www.pantallasamigas.net/">PantallasAmigas</a> es una<b> iniciativa para la promoción del uso seguro y saludable de Internet y las nuevas tecnologías online por parte de los menores</b>. Con una estructura muy navegable y amena, los padres y tutores pueden encontrar información sobre todo lo relacionado con la seguridad de los menores en la red (ciberbullying, internet grooming, ciberdelitos...), recursos educativos, material didáctico, ayuda a padres, noticias y enlaces a otras webs relacionadas con la temática.</p> </li> <li> <p>Animación en flash de la <a href="http://www.educastur.es/">Consejería de Educación del Principado de Asturias</a> de la <a href="http://www.educastur.princast.es/fp/hola/ocupaciones/flash/index.html">Guía de Nuevas Profesiones</a>. La guía nos ofrece un vistazo a nuevas profesiones, algunas de las cuales ya conocemos seguramente y a otras que no tanto. Esta guía puede ayudar a los/as estudiantes a hacerse una idea de en qué les gustaría trabajar en el futuro. De cada profesión elegida encontraremos la siguiente información: Descripción.  Funciones y tareas. Tendencias y mercado. Formación complementaria recomendable. Vías de acceso para la profesión. Imagen. <a href="http://iesjoaquinaraujo.org/orientacion/wp-content/uploads/2009/proceso%20orientacion/ProcesoOrientacion.html">Este mapa</a> también puede servir para que poder elegir adecuadamente. </p> </li> <li> <p><b>Creadores online de Webquest, cazas del tesoro y miniquest:</b></p> <ul> <li> <p><a href="http://webquest.cepcastilleja.org/majwq/">Webquest Creator</a></p> </li> <li> <p><a href="http://app.cepcastilleja.org/webquest/">PHP Webquest</a></p> </li> </ul> </li> </ul> <p><b>Vídeos:</b></p> <ul> <li> <p><b>La historia de las cosas o la crisis del sistema:</b></p> <ul> <li> <p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=5BSmAmQ3SDM">Vídeo 1</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=qNhyxwo2xB8">Vídeo 2</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=nuizFG_YiOE">Vídeo 3</a></p> </li> </ul> </li> <li> <p><a href="http://dotsub.com/view/f7077a3a-c54d-458c-8340-8541db728c91">Entender la crisis económica</a><a> </a>(para niños y adultos). Un vídeo del que "<a href="http://www.dreig.eu/caparazon/">El caparazón</a>" ha hecho una transcripción-traducción.</p> </li> <li> <p><b>Miguel Ángel García Guerra</b> nos propones un <b>curso sobre Wordpress</b>, que se compone de <b>cuatro capítulos presentados en vídeotutoriales</b> especialmente grabados para la ocasión y graduados por nivel de dificultad. El objetivo es que los profesores dominen esta útil herramienta que son los blogs para avanzar tanto en su aprendizaje personal como profesional y reflexionar sobre su competencia docente a través de lo que publiquen en sus entradas y los comentarios que los lectores dejen en sus blogs:</p> <ul> <li> <p><a href="http://vimeo.com/3879877?pg=embed&sec=">Capítulo 1</a>: Registro. familiarización y configuración de  Wordpress</p> </li> <li> <p><a href="http://vimeo.com/3920950?pg=embed&sec=">Capítulo 2</a>: Composición de entradas y páginas, así como el tratamiento de imágenes y vídeos en los artículos del blog.</p> </li> <li> <p><a href="http://vimeo.com/3953313?pg=embed&sec=">Capítulo 3</a>: Personalización del aspecto gráfico del blog, incluyendo en la barra lateral pequeños complementos que dan información complementaria sobre nosotros o sobre el blog y configuración de cómo se muestran los enlaces a los lectores.</p> </li> <li> <p><a href="http://vimeo.com/3963091?pg=embed&sec=">Capítulo 4</a><a>:</a> Gestión de los comentarios y de las copias de seguridad de nuestro blog.</p> </li> </ul> </li> <li> <p>La escuela multimedia francesa <a href="http://www.supinfocom.fr/">Supinfocom</a> y los realizadores Edouard Jouret, Matthieu Landour y François-Xavier Gob han creado un corto animado, de calidad excepcional, llamado “<a href="http://www.entusbrazos.fr/">En tus Brazos</a>”. <b>Una historia animada inspirada en el baile y música del Tango. Te gustará.</b></p> </li> <li> <p><a href="http://www.elpais.com/videos/cultura/Soy/Meera/Malik/corto/social/carrera/Goya/elpvidcul/20090112elpepucul_2/Ves/">Soy Meera Malik</a><b>, un corto social en la carrera hacia los Goya</b>. El País ofrece (12-01-2009) íntegro este documental, candidato al Goya y dirigido por el segoviano Marcos Borregón. Cuenta la historia de Meera, una niña de Calcuta que estudia en Tara School, una escuela solidaria creada por profesionales españoles del mundo audiovisual. Sumérjase en esta historia de esperanza.</p> </li> <li> <p><b><a href="http://www.dailymotion.com/video/x77nq1_hudud-english-subtitles_shortfilms">Hudud</a></b>: <b>Corto animado creado por 12 jóvenes palestinos</b>, de Bethlehem, campo de refugiados de Dheisheh "Ser un joven de 16 en Palestina, hoy, es tener una vida dirigida por toques de queda, enfrenamientos con soldados en puntos de control y arrestos arbitrarios...".</p> </li> <li> <p><a href="http://qualid.es/?id_pre=49">Moscas, sonorizadas y animadas</a> (Karlos)</p> </li> <li> <p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=YsAcDKYJ_V0">RqueR</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=STQYNxzUez0">Lelo y las estaciones</a></p> </li> <li> <p><a href="http://igualdad3000.blogspot.com/2009/03/susan-kare-la-mujer-omnipresente.html">Susan kare: inventora de los iconos informáticos</a>: "Todos estamos tan familiarizados con el uso de los iconos del software, que hemos perdido la pista y nos hemos pasado horas con carpetitas, símbolos y punteros sin preguntarnos jamás de dónde vienen o quién los hizo.  <a href="http://www-es.rtve.es/mediateca/videos/20090304/disenadora-susan-kare-inventora-iconos-informaticos/436510.shtml">Vídeo sobre Susan Kare en rtve.</a></p> </li> <li> <p>Me gustaría que vieras <a href="http://www.youtube.com/watch?v=nxVwsKNv08Q">este vídeo</a> sobre <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Mito_de_la_caverna">el mito de la caverna (Platón)</a>. En <a href="http://www.youtube.com/watch?v=u_82FnFDKlA">este otro vídeo</a><a> </a>también se explica esta alegoría.</p> </li> <li> <p>Para terminar riéndonos, no te pierdas <a href="http://www.youtube.com/watch?v=Ihr3npBEsmI">el vídeo de Manu sobre la Wikanda</a>, la primera <b>Wikipedia</b> social de contenidos multimedia andaluces y a la que te pongo un enlace más abajo..</p> </li> </ul> <p><b>Otros posts del Aula relacionados:</b></p> <ul> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=6442">El cómic como recurso educativo</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=6020">Kiddia, navegar con seguridad y libertad</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=5970">Materiales para Autoformación</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=5912">Atención a la diversidad: escuela inclusiva y sobredotación</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=5765">Competencias Básicas y Currículo Integrado</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=5748">Regalo de Reyes</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=5724">¿Qué es Twitter?</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=5716">Premios Bitacoras.com 2008</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=5656">Buenas prácticas docentes</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=5640">El vídeo como recurso educativo</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=5293">Libros, bibliotecas y TIC</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=5166">Herramientas Web 2.0 para educación</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4909">Guía sobre el acoso escolar para alumnos y alumnas de ESO</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4821">¿Qué son los PodCasts?</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4798">IES Averroes de Córdoba</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4787">Presentaciones online y pases de dispositivas</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4777">Recursos educativos de interés para el aula</a></b></p> </li> <li> <p><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=3941">Enseñanza-aprendizaje de idiomas</a></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4772">Aprender inglés de forma divertida y gratuita</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4766">Vídeos, materiales y documentos sobre matemáticas</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4742">Software, aplicaciones y recursos educativos</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4695">El ambiente siempre está en medio</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4690">El proyecto Agrega</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4204">Los servicios gratuitos de Google</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4138">Importancia de la Educación Infantil</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4124">Uso didáctico de los blogs</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4111">Atención a la diversidad y necesidades educativas especiales</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4103">Gran almacén de aplicaciones y recursos Web</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4084">Flash educativos, animaciones e infografías</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4015">Construyendo espacios de colaboración e intercambio</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=3971">Educación afectivo-sexual</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=3934">Enseñar-aprender Historia</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=3917">Cuentos infantiles: "La flor más grande del mundo”</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=3855">Multimedia Online</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=3717">Curso sobre Wikis</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=3609">Presentaciones online y redes sociales</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=3585">Fascículos sobre Software Libre</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=3251">Wikispaces: Repositorio, prácticas de aula, docencia y TIC</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=3177">Todo "Matemáticas"</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=3160">Tratamiento de documentos online</a></b></p> </li> <li> <p><b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=2943">Wikanda</a></b></p> </li> </ul> Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-32051866881850731642010-03-17T00:21:00.001-07:002010-03-17T00:21:17.876-07:00Presentaciones y PDF en el Blog<p>Tutorial para subir PDF y presentaciones al Blog:</p> <div id="__ss_1582803" style="width: 425px"><strong style="display: block; margin: 12px 0px 4px"><a title="Subir presentaciones al Blog" href="http://www.slideshare.net/verarex/subir-presentaciones-al-blog">Subir presentaciones al Blog</a></strong><object width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=subirppalblog-090614184631-phpapp01&stripped_title=subir-presentaciones-al-blog" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=subirppalblog-090614184631-phpapp01&stripped_title=subir-presentaciones-al-blog" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object> <div style="padding-right: 0px; padding-left: 0px; padding-bottom: 12px; padding-top: 5px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/verarex">verarex</a>.</div> </div> Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-35748317551831993802010-03-16T07:37:00.000-07:002010-03-16T07:54:38.957-07:00Presentación de Isla CristinaIsla Cristina presentado por Miriam, claro ejemplo de utilizción de las TIC en el aula<br /><br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzYsbEdUQs2nt6W50DI-xFxEccgTVC5J1GbThDmkROw0uhQgjHA9TFbLcJiNyZD3LGZDXnLL4lSx__sOph2BQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe>Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-14960823788895213542010-03-08T08:13:00.001-08:002010-03-08T22:52:23.979-08:00Ejemplo de PresentaciónAquí poodemos ver un ejemplo de presentación de un proyecto. Genial para empezar a trabajar con los ordenadores de aula y la pizarra digital, no pensáis lo mismo??<br /><br /><embed src="http://blip.tv/play/g6N6%2Bbg0Ag" type="application/x-shockwave-flash" width="480" height="390" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed><br /><br />Ahora veamos los siguientes enlaces...<br /><br />http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41601401/helvia/aula/archivos/repositorio/0/148/html/Copia%20de%20web_TPP/webTPP/index.htm<br /><br />http://www.educacontic.es/blog/investigando-en-primaria<br /><br />http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/contenidos/proyectos/UD_contando_historias/index.htmlManuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-88885355269880897422010-03-07T10:59:00.001-08:002010-03-07T10:59:36.151-08:00Nuevos compañerosSe unen a nuestra experiencia nuevos compañeros de Isla Cristina y Pozo del Camino.<br /><br />Seguro que la intercomunicación profesional nos hará mejorar y enriquecernos mutuamente. <br />Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-51777665702544824952010-03-02T22:25:00.001-08:002010-03-02T22:25:30.878-08:00METODOLOGÍA TIC EN EDUCACIÓN<p><b>    En el especial de EduccaWeb</b> "<a href="http://ems6.net/a/?F=wmad27h953lekvar4ey3lv8dpfdr5g8vly9wkx5zk63mkjrfaqsm5zz-1436979">Las Tic en las aulas</a>" se habla del <b>Plan Escuela 2.0</b> y de la <b>importancia del rol del docente en la aplicación de las TIC:</b></p> <strong></strong> <p> <br /><i>"La progresiva <b>introducción de las TIC</b> en el contexto educativo supone una <b>redefinición de las funciones docentes y del proceso de enseñanza aprendizaje.</b> Y no sólo eso, también afecta a la organización del centro y sus recursos, la dinámica del aula, la comunicación con la comunidad educativa y la relación con las familias, el rol del alumnado en clase, la innovación en las metodologías didácticas, etc."</i></p> <em></em> <p> <br />"<i>Ante esta situación, <b>el profesorado ha de ser capaz de manejar de forma adecuada y pedagógica las TIC y combinar las metodologías tradicionales con formas innovadoras de enseñanza.</b> Además debe asumir que no es un simple transmisor, sino que actúa como conductor del conocimiento, gestionando todos los recursos a su alcance y la forma de administrarlos".</i></p> <i> <p> <br />"Precisamente, una de las prioridades en la actualidad es <b>resolver de qué forma se aplican las nuevas tecnologías en el aula y cómo se dirige la formación del profesorado para que resulte eficaz en este sentido.</b> Los expertos consultados coinciden en afirmar que la formación del profesorado es fundamental para el desarrollo del Plan Escuela 2.0".</p> <p></p> </i> <p>    Échale un vistazo a la presentación "<a href="http://www.slideshare.net/felipezayas/qu-es-la-escuela-2-0-3286665">¿Qués la escuela 2.0?</a>" que <b>Felipe Zayas</b> utilizó para dar <a href="http://www.fzayas.com/darlealalengua/?p=1337">una charla</a> en la que intenta explicar que la Escuela 2.0 no es (o no debe ser) una modernización de las herramientas de trabajo, manteniendo como están los objetivos, los contenidos y la metodología, sino un cambio profundo en lo que se enseña y en cómo se enseña. </p> <p><a href="http://www.slideshare.net/felipezayas/qu-es-la-escuela-2-0-3286665"><img height="333" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/documentos/docencia_tic/escuela_tic_20.jpg" width="400" border="0" /></a></p> <p>    <a href="http://www.dreig.eu/caparazon/2010/02/19/utopia-a-futuro-aprendizaje/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed:+caparazon+(caparazon)&utm_content=Bloglines">De la utopía al futuro del aprendizaje en la Web: diversas propuestas</a> es una entrada reciente del blog "<b>El Caparazón</b>" de <b>Dolors Reig</b>. En ella, además de citar a<b> Roger Schank</b>, nos dice: <i>"... <b>El Informe Horizon 2009</b> nos dejaba las principales tendencias en tecnología, Being Human va un poco más allá: <b>Multimedia, pizarras interactivas, WiFi, son cada vez más comunes y es posible que en 2020 la idea de un ordenador por niño en todo el mundo pueda ser ya realidad.</b> Su lectura da que pensar en la importancia de la tecnología, en su potencia invisible. Muestra de ello es la idea que también plantean sobre la trazabilidad de los datos a través de herramientas (las famosas métricas que parecen amenazar las concepciones más libres de PLEs).</i></p> <p><i>    La figura del <b>maestro como guía, en un proceso comprensivo y focalizado en las competencias, más que en contenidos</b>, debe ser, a partir de la consideración de este tipo de tecnologías de métrica, revisitada: Tener acceso a las trazas digitales de los estudiantes puede ayudar a los guías a diagnosticar dificultades de aprendizaje, creando nuevas tensiones en términos del balance entre el tiempo que el “maestro” debe dedicar a asesorar y a enseñar a los estudiantes.</i></p> <p> </p> <p><b>    Daniel Sánchez</b> en el blog <a href="http://islasam.blogspot.com/">Informática Educativa Isla&Sam</a> nos deja la presentación "<a href="http://www.slideshare.net/dasava/metodologia-y-herramientas-tic-2959585">Metodología y Herramientas TIC</a>" que utilizó en una sesión de formación sobre <b>metodología y tecnología</b> dirigida a un grupo de 14 profesores y profesoras del <a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/18700554/helvia/sitio/">IES Villanueva del Mar</a>, ubicado en La Herradura (Almuñecar) que desarrollan un proyecto de Formación en Centros. Utilizó también un<a href="http://cursotic2.wikispaces.com/"> wiki</a> sobre Web 2.0</p> <p><a href="http://www.slideshare.net/dasava/metodologia-y-herramientas-tic-2959585"><img height="333" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/documentos/docencia_tic/metodo_tic.jpg" width="400" border="0" /></a></p> <p>    Por ultimo, te dejo para su lectura y reflexión <b>el libro</b> <b>"<a href="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/documentos/docencia_tic/veintitres_maestros_de_corazon.pdf">Veintitrés maestros, de corazón</a>"</b> <i>(<b>Un salto cuántico en la enseñanza</b>) </i>de <b>Carlos González Pérez </b></p> <p><i>“Un maestro decide crear un ambiente mágico en su clase para empoderar a sus alumnos. Les ayuda a descubrir los enormes potenciales que habitan en su interior. Les revela un mundo más allá de la mente programada y de las creencias. Para llevar a cabo su proyecto el profesor emplea curiosos trucos... </i></p> <p><i>Los alumnos van resolviendo los enigmas, que el maestro propone de una forma singular. La clase es una creación de todos. El aprender se transforma en una aventura. </i></p> <p><i>Poco a poco, cada alumno se convierte en su propio maestro, en una fuente de conocimiento para él y sus compañeros. La vida se torna mágica: pueden vivirla desde su corazón, sin que las creencias les limiten. </i></p> <p><i>Se plantea un modelo de enseñanza que se basa en descubrir la fuerza interior. Hoy puede ser ciencia ficción...tal vez una semilla, pero si la nutrimos puede generar una forma totalmente nueva de enseñar, en la que el ser humano deja de sentirse víctima, para sentirse el creador de su propia vida". </i></p> <p><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/documentos/docencia_tic/veintitres_maestros_de_corazon.pdf"><img height="436" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/documentos/docencia_tic/veintitres_maestros.jpg" width="300" border="0" /></a></p> Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-2591485295265039542010-03-01T11:57:00.001-08:002010-03-01T11:57:44.560-08:00Definición Competencias BasicasPresentación sobre las Competencias Básicas <div style="width:425px" id="__ss_285076"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/dulcinea/definicion-competencias-basicas" title="Definicion Competencias Basicas">Definicion Competencias Basicas</a></strong><object width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=definicion-competencias-basicas-1204194111487500-4&stripped_title=definicion-competencias-basicas" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=definicion-competencias-basicas-1204194111487500-4&stripped_title=definicion-competencias-basicas" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/dulcinea">dulcinea</a>.</div></div>Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-58301135882044733072010-02-27T09:57:00.001-08:002010-02-27T09:57:20.606-08:00Ponencia Tic Manuel Herrera RománPresentación de la Ponencia sobre las TIC en Educación realizada con motivo de la formación del profesorado novel de Huelva.<div style="width:425px" id="__ss_3293119"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/ManuelHerrera/ponencia-tic-manuel-herrera-romn" title="Ponencia Tic Manuel Herrera Román">Ponencia Tic Manuel Herrera Román</a></strong><object width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=ponenciaticmhr-100227112249-phpapp01&stripped_title=ponencia-tic-manuel-herrera-romn" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=ponenciaticmhr-100227112249-phpapp01&stripped_title=ponencia-tic-manuel-herrera-romn" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/ManuelHerrera">Manuel Herrera Román</a>.</div></div>Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-58046031139068611332010-02-27T09:10:00.001-08:002010-02-27T09:15:27.717-08:00Sesión 3 Módulo 2Presentación sesión 3: <div style="width:425px" id="__ss_3292945"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/ManuelHerrera/sesion-3-modulo-2" title="Sesion 3 Modulo 2">Sesion 3 Modulo 2</a></strong><object width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=sesion3modulo2-100227105245-phpapp01&stripped_title=sesion-3-modulo-2" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=sesion3modulo2-100227105245-phpapp01&stripped_title=sesion-3-modulo-2" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/ManuelHerrera">Manuel Herrera Román</a>.</div></div>Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-43641434718395544732010-02-27T06:48:00.001-08:002010-02-27T08:58:41.941-08:00Tutorial creación de un BlogOs presento un tutorial para repasar cómo se crea un blog. Espero que os sea de ayuda.<br /><br /><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://counters.gigya.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bHQ9MTI2NzI4MjAxMzg2NSZwdD*xMjY3MjgyMDk1ODMwJnA9MTAxOTEmZD*mbj1ibG9nZ2VyJmc9MSZvPWZjMzk3MzdjZDIwNzQw/ZmE5NmU3ODI*ZDBkNDkzNmE1Jm9mPTA=.gif" /><div style="width:425px" id="__ss_19866"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/aula21/tutorial-blogger-de-ana-ovando" title="Tutorial Blogger de Ana Ovando">Tutorial Blogger de Ana Ovando</a></strong><object width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=tutorial-blogger-de-ana-ovando-2830&stripped_title=tutorial-blogger-de-ana-ovando" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=tutorial-blogger-de-ana-ovando-2830&stripped_title=tutorial-blogger-de-ana-ovando" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355" FlashVars="gig_lt=1267282013865&gig_pt=1267282095830&gig_g=1&gig_n=blogger"></embed> <param name="FlashVars" value="gig_lt=1267282013865&gig_pt=1267282095830&gig_g=1&gig_n=blogger" /></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/aula21">aula21</a>.</div></div>Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-41881000322823571992010-02-24T12:34:00.001-08:002010-02-24T12:35:47.349-08:00Cómo “recuperar” un ultraportátil<p align="justify">Como os comenté, he conseguido un tutorial de cómo recuperar los ultraportátiles de los alumnos que no inician sesión.</p> <p align="justify">Por gentileza de J. Enrique López Gamero, Coordinador TIC de mi Centro, tenéis a vuestra disposición dichas instrucciones. Espero que os sirvan y que no tengáis que ponerlas en práctica muchas veces.</p> <p align="justify">Gracias Enrique!!</p> <p><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" menu="false" quality="high" scale="noscale" salign="l" flashvars="mode=embed&viewMode=presentation&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Flight%2Flayout.xml&showFlipBtn=true&documentId=100224202250-e94821d246ec4558abb9974facd1ec60&docName=tutorial_port20&username=manuhepaz&loadingInfoText=Tutorial%20Recuperaci%C3%B3n%20Ultraport%C3%A1til&et=1267043441338&er=30" style="width:420px;height:595px" name="flashticker" align="middle"></embed></p> Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-66520141793974883222010-02-23T11:56:00.001-08:002010-02-23T11:56:18.631-08:00Solución al Anillo Predeterminado<p>    <em>Por gentileza de Gabriel os reenvío una posible solución cuando hemos olvidado la contraseña del anillo predeterminado… o queremos que éste deje de aparecer cuando en casa conectamos el wifi en los ultraportátiles…</em></p> <p><b>    En el curso han surgido muchas dudas a la hora de conectar el mini portátil a la red wifi de casa. </b><b><i>(Mª Carmen, a ver si te sirve…ya me comentarás)</i></b></p> <p>1. En primer lugar debemos conocer como se llama nuestra conexión wifi y cual es nuestra clave de seguridad (normalmente 16 digitos). Si no conocemos esto será imposible conectar a nuestra red. </p> <p>2. Cuando intento conectar a una red disponible si esta protegida me pide la clave de cifrado para acceder a la red. Es problema de nuestro portátil es que ponemos la clave de de cifrado y nos vuelve a salir una nueva pantalla donde se guardan el "anillo" donde se guardan todas las contraseñas cifradas. Si le damos a cancelar lo lógico es que nos conecte, pero cuando apaguemos y volvamos a entrar nos volverá a pedir la contraseña. </p> <p>3. <i>POSIBLES SOLUCIONES</i>: </p> <p><b><u>PRIMERA.</u></b> <br />Si hemos olvidado la contraseña o no queremos que nos aparezca a cada momento la ventana que pide la contraseña del “<i>anillo predeterminado de claves</i>”. Solución que está dando resultado tanto en los GuadalinexEdu de los “ultra” portátiles que se han dado al profe, como en otros GEdu instalados “a mano”: <br />Entrar en Aplicaciones > Accesorios > Contraseñas y claves de cifrado. </p> <p>    Seleccionar “Contraseñas: login” y dar botón derecho del ratón, en el menú seleccionar “Cambiar la contraseña”, aparecerá una ventana para que pongamos la contraseña antigua (C<b>OMO ENTRAMOS COMO USUARIO PUES SERA "USUARIO</b>"), los otros dos campos Contraseña y Confirmar contraseña, LOS DEJAMOS EN BLANCO, damos a Cambiar y saldrá una advertencia diciendo ¿Almacenar contraseñas sin cifrarlas? aquí damos a “Usar almacenamiento inseguro”, y finalmente cerramos la ventana. <br />    Con esta “operación” no me pide más la contraseña del anillo de claves y no me bloquea la conexión (ya sabéis que si no poníamos esta clave no nos dejaba conectarnos).</p> <p><b><u>SEGUNDA</u></b> <br />    Acceder a APLICACIONES-- ACCESORIOS -- CONTRASEÑAS Y CLAVES DE CIFRADO (Hacemos clip y abrimos) y en apartado contraseñas nos debe aparecer una carpeta (la misma que en caso primero). Si pinchamos con el botón derecho del ratón nos da la opción de BORRAR, PUES LA BORRAMOS Y REINICIAMOS EL ORDENADOR.</p> <p>    Cuando reinicie e intentemos conectar con nuestra red debemos poner nuestra clave de red y ya no nos saldrá la siguiente ventana de "CONTRASEÑAS Y ANILLO DE CLAVES" O SI NOS PIDE CLAVES LA DEJAMOS EN BLANCO Y ACEPTAR.</p> <p>    LA PROXIMA VEZ QUE ENTREMOS EN NUESTRA RED YA NO NOS PEDIRA LA CLAVE DE RED, SOLO TENDREMOS QUE ELEGUIR NUESTRA CONEXIÓN WIFI. <br /></p> <p>    Espero que os sirva de ayuda.</p> Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-62114152938135370602010-02-23T06:41:00.001-08:002010-02-23T06:41:38.521-08:00Nosotros<div><embed src="http://widget-d6.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=bb&il=1&channel=2449958197319818454&site=widget-d6.slide.com" style="width:400px;height:320px" name="flashticker" align="middle"></embed> <div style="width: 400px; text-align: left"><a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=2449958197319818454&map=1" target="_blank"><img ismap="ismap" src="http://widget-d6.slide.com/p1/2449958197319818454/bb_t063_v000_s0un_f00/images/xslide1.gif" border="0" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=2449958197319818454&map=2" target="_blank"><img ismap="ismap" src="http://widget-d6.slide.com/p2/2449958197319818454/bb_t063_v000_s0un_f00/images/xslide2.gif" border="0" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=2449958197319818454&map=F" target="_blank"><img ismap="ismap" src="http://widget-d6.slide.com/p4/2449958197319818454/bb_t063_v000_s0un_f00/images/xslide42.gif" border="0" /></a></div> </div> <p>Estos somos nosotros…</p> Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-35987537346350996672010-02-22T22:46:00.001-08:002010-02-22T22:49:18.320-08:00Usos educativos de los Blogs<p align="justify">    En los <b>posts del Aula que más abajo te relaciono</b> hay abundante documentación sobre el <b>uso educativo de los blogs.</b> </p> <ul> <li> <div align="justify"><a href="http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=528">Aprovechamiento didáctico de los blogs.</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=530">Los blogs en áreas curriculares</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=527">El uso del blog en clase de lengua</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=526">Alfabetización Digital con Blog</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=525">Publicar un Blog de forma libre y responsable</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=529">La nueva Web social: blogs, wikis, RSS y marcadores sociales</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=522">Instalación del WordPress Multiusuario</a></div> </li> </ul> <p align="justify">Recuerda el <a href="http://dotsub.com/view/dc75c2e2-ef81-4851-8353-a877aac9fe3c">vídeo explicativo</a> de <a href="http://www.commoncraft.com/">Lee Lefever </a>sobre qué es un blog y por qué cada vez son más importantes en la red e incluso en la sociedad. </p> <p align="justify"><a href="http://dotsub.com/view/dc75c2e2-ef81-4851-8353-a877aac9fe3c"><img height="326" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/tic/web20/blogs/video_lee_lefever.jpg" width="401" border="0" /></a></p> <p align="justify">    Tanto el post <a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4807">Internet en el Aula: Talleres y Espacios de reflexión</a> como en <a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4811">Internet en el aula: Contribuciones</a>, que hacen referencia al <a href="http://memoria.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/337">Congreso Internet en el Aula en su modalidad Virtual</a>, te comentaba la importancia de "<a href="http://memoria.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/54">Los talleres</a>", los "<a href="http://memoria.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/342">Espacios de Reflexión</a>" y "<a href="http://memoria.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/19">Las contribuciones</a>", donde se habla mucho de blogs educativos, se citan muchos blogs y existe un taller titulado <a href="http://memoria.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/760">Creación y uso educativo de blogs</a>.</p> <p align="justify"><b>    </b><a href="http://memoria.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/54">Los talleres del Congreso</a> fueron <a href="http://memoria.congresointernetenelaula.es/aulavirtual/">construidos en Moodle</a> por profesores/as de gran experiencia en el uso educativo de las TIC y puedes entrar como invitado en la mayoría de ellos. Aquí tienes <a href="http://www.youtube.com/watch?v=ctXJzoxciV0">un vídeo</a> de <b>Aníbal de la Torre</b> hablando de ello. En estos momentos, cuando quieres acceder a los talleres, puedes ver un mensaje que dice: <b>"Este sitio está en fase de mantenimiento y no está disponible en este momento. Estamos actualizando los talleres". </b></p> <p align="justify"><b>    Pero ya sabes que en la categoría de cursos "</b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/course/category.php?id=33">Talleres TIC</a><b>" del Aula Virtual del CEP</b>, también puedes <a href="http://cursos.cepcastilleja.org/course/category.php?id=33">acceder al contendido de estos talleres</a>, disponibles <b>para autoformación del profesorado.</b> A medida que iban finalizando los talleres en el Congreso, se ofrecían en el apartado "<a href="http://memoria.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/69">Mochila</a>", para que se pudiera descargar una copia de seguridad de cada uno de ellos y se pudieran restaurar en cualquier otra plataforma Moodle:</p> <ul> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/course/view.php?id=131">Creación y uso educativo de blogs</a> ─►(<a href="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/talleres_tic/creacion_y_uso_educativo_de_blogs.pdf">Ficha</a>)</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/course/view.php?id=132">Fuentes de información y actualización profesional docente. Gestión de lectores de canales RSS</a>─►(<a href="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/talleres_tic/gestion_de_lectores_rss.pdf">Ficha</a>)</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/course/view.php?id=133">Diseño de actividades con materiales disponibles en la Web</a>─►(<a href="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/talleres_tic/diseno_de_actividades_con_materiales_web.pdf">Ficha</a>)</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/course/view.php?id=134">Aulas virtuales en Moodle</a>─►(<a href="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/talleres_tic/aulas_virtuales_en_moodle.pdf">Ficha</a>)</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/course/view.php?id=135">Dinamización de bibliotecas escolares con herramientas Web</a>─►(<a href="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/talleres_tic/dinamizacion_de_bibliotecas_escolares.pdf">Ficha</a>)</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/course/view.php?id=136">Cazas del tesoro, murales digitales y otras actividades de aprendizaje por tareas</a>─►(<a href="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/talleres_tic/cazas_del_tesoro.pdf">Ficha</a>)</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/course/view.php?id=137">Accesibilidad Web</a>─►(<a href="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/talleres_tic/accesibilidad_web.pdf">Ficha</a>)</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/course/view.php?id=138">Los wikis como recurso educativo</a>─►(<a href="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/talleres_tic/wikis_como_recurso_educativo.pdf">Ficha</a>)</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/course/view.php?id=140">Inclusión de elementos multimedia en el blog</a>─►(<a href="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/talleres_tic/inclusion_de_elementos_multimedia_en_el_blog.pdf">Ficha</a>)</div> </li> </ul> <ul> <p align="justify"> </p> </ul> <p align="justify">    Me gustaría que recordaras también el posts <a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4124">Uso didáctico de los blogs</a>, donde, entre otros documentos, puedes leer <a href="http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idArticulo=1&rev=65">El abecé del universo blog</a>, un artículo de <a href="http://antoniofumero.blogspot.com/">Antonio Fumero</a> que pretende ser <i>una introducción al estudio de un amplio, complejo y dinámico conjunto de nociones, técnicas y prácticas sociales, que gira en torno a la blogosfera, “un vigoroso subespacio de comunicación en Internet”, tal como lo denomina<b> Sáez Vacas</b> en esta misma revista </i>(<b>Aquí tienes </b><a href="http://unileon.pbworks.com/f/blogotutorial.pdf">el artículo en PDF</a>).</p> <p align="justify"><i>    El objetivo no es tanto ser exhaustivo en el tratamiento, como dar a conocer al lector los distintos conceptos y fenómenos involucrados en la génesis de este peculiar universo, cuyo origen podemos situar en un metafórico Blog Bang. Hablaremos de los blogs (weblogs o bitácoras), su origen, caracterización, clasificación y cuantificación, de la tecnología que los rodea y de conceptos relacionados, tales como los wikis, el socialware, la blogocultura y la Web semántica.</i></p> <p align="justify"><b>Mira esta </b>p<a href="http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs?src=embed">resentación de Tíscar Lara</a></p> <p align="justify"><a href="http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs?src=embed"><img height="324" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/tic/web20/blogs/presentacion_tiscar.jpg" width="400" border="0" /></a></p> <p align="justify">   Y alguien se preguntará <a href="http://blogestores.wordpress.com/2007/01/21/%C2%BFy-para-que-quiero-yo-un-blog-si-no-tengo-nada-que-decir/">¿Y para qué quiero yo un blog si no tengo nada que decir?</a> <i>¿Es necesario tener algo original o importante que decir para crear un blog?</i> Por supuesto que no. Además de los usos personales que podemos dar a un blog como lugar de creación, expresión o simple almacén de lo que nos interese (no necesariamente abierto a quien lo quiera visitar, pues lo podemos convertir en sitio privado con acceso limitado), no hay duda de que su dimensión pública puede ser bastante útil como instrumento profesional de comunicación y actualización.<b> Esta sencilla herramienta de publicación digital no sólo puede servirnos de ayuda para un mejor desarrollo de nuestra labor docente, también para el estudiante en la construcción de su aprendizaje.</b></p> <p align="justify">    <a>Lee el artículo </a><a href="http://blog.yalocin.com/?p=133">¿Puede un blog cambiar tu vida?</a> que presentó <b>Charo Fernández</b> al <a href="http://edublogs08.ciberespiral.net/informacion-premio-edublogs/">II Premio Espiral de Edublogs08</a></p> <p align="justify"><i>    "Quizá de entrada parece una pregunta desmesurada, atrevida o sin sentido pero si uno se para a reflexionar sobre ello a lo mejor no es una pregunta tan simple de contestar. Creo que cuando un profesor cruza la frontera de lector pasivo y se decide a crear su propio blog cruza una frontera, virtual o no, pero que tiene repercusiones en su día a día. Opino que tener o no tener un blog significa tener o no tener una determinada actitud como docente. Innovación, cambio, experimentación, ganas, vocación, entusiasmo, ilusión son calificativos que se esconden detrás de esta actitud. Por supuesto, también pueden esconder otras no tan altruistas: la alimentación del propio ego, la proyección personal, y alguna cosa más que seguro se me escapa pero que, en sí mismas, no tienen porque ser consideradas como negativas"</i>.</p> <p align="justify"><b>    Felipe Zayas </b>en su artículo "<a href="http://www.fzayas.com/darlealalengua/?p=353">Qué blogs y para qué</a>" dice: <i>"¿Cuántos profesores habrán pasado en los últimos meses por cursos de blogs? Centenares de ellos han tenido la oportunidad de conocer con mayor o menos detalle este nuevo medio de comunicación y sus posibilidades didácticas. Pero... ¿qué hacer? Hay que saber para qué se quiere el blog y, en consecuencia, qué sistema elegir y cómo se planifican los papeles de los alumnos y los del profesor"</i>. </p> <p align="justify"><img height="300" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/tic/web20/blogs/blog02.jpg" width="400" border="0" /></p> <p align="justify"><b>Para ir disipando dudas puedes date una vuelta por los siguientes imprescindibles enlaces:</b></p> <ul> <li> <div align="justify"><a href="http://www.tinglado.net/wiki/index.php/Para_qu%C3%A9_sirve_un_blog_de_aula">Para qué sirve un blog de aula</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://apiedeaula.blogspot.com/2007/01/blogs-para-qu-os-quiero-ejemplos-de.html">Blogs, ¿para qué os quiero? Ejemplos de usos educativos</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idarticulo=2&rev=65">Usos de los blogs en una pedagogía constructivista</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.aulablog.com/index.php?option=com_content&task=view&id=128&Itemid=128">Weblografía imprescindible de edublogs</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://ciberaulas.blogspot.com/2005/11/edublogs-2-webliografa-y-19.html">Edublogs: Webliografía</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://isidrovidal.wikispaces.com/">Wiki sobre edublogs</a> de <b>Isidro Vidal.</b> (<a href="http://isidrovidal.wikispaces.com/Los+blogs+educativos">Los blogs educativos</a>).</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://escribirenlosblogs.wikispaces.com/">Escribir en los blogs</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://edublogki.wikispaces.com/">Edubloki 2.0</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cbhd.blogspot.com/2007/05/lo-que-podemos-hacer-con-un-blog.html">Lo que podemos hacer con un blog educativo: algunos ejemplos</a></div> </li> </ul> <p align="justify">    <a href="http://innovacioneducativa.wordpress.com/">Ángel Fidalgo</a>, profesor de la Universidad Politécnica de Madrid, ha creado en <b>Wikispaces</b> <a href="http://blogscreados.wikispaces.com/">un Wiki</a>, en el que organiza el material didáctico utilizado para <b>guiar a sus alumnos en la creación de blogs. </b></p> <p align="justify">    Y ya que hablamos de <b>Wikispaces</b>, aprovecho para decirte que<b> Elías Fernández</b> pone a nuestra disposición unos <b>excelentes videotutoriales</b> creados para el curso "<b>Web 2.0, blogs y wikis</b>", que impartió para los CPR Mar Menor de Murcia y Altiplano de Yecla: <a href="http://e-via.org/blog/index.php/2010/01/22/como-crear-y-administrar-un-wiki-en-wiki?blog=2">Cómo crear y administrar un wiki en Wikispaces: VideoTutoriales</a><b>.</b></p> <p align="justify">   Si quieres algunos consejos, lee "<a href="http://www.rebeccablood.net/essays/ten_tips_espanol.html">Diez consejos para una bitácora mejor</a>" o visita <a href="http://www.blogmundi.com/tag/blogs/">Blogmundi </a>(Consejos para blogs)</p> <p align="justify"><b>   Todo esto y mucho más lo encontrarás si navegas por los posts del Aula relacionados con el uso educativo de los blogs.</b> En ellos hago referencia a <b>dos mapas conceptuales</b> que te servirán muchísimo<b>:</b></p> <ol> <li> <p align="justify"><a href="http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1185091712718_456808093_5200&partName=htmltext">Mapa conceptual</a> de <b>Juan José de Haro </b>(<a href="http://jjdeharo.blogspot.com/2007/08/tipos-de-edublog.html">Tipos de Edublog</a>), elaborado con <b>Cmaptools</b>, herramienta a la que me referí en el post "<a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=3147">Organizando los conocimientos</a>". Hablé bastante de este profesor en la entrada <a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=10493">Escuela 2.0 y formación del profesorado </a>y ya lo mencioné en " <a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=3156">Ya tengo un blog, ¿y ahora qué?</a>, donde te remitía un vídeo (al principio se ve mal, pero se pone bien en segundos) de la ponencia "<a href="http://jjdeharo.blogspot.com/2008/02/vdeo-el-uso-del-blog-en-la-clase.html">El uso del blog en la clase presencial</a>" que <b>Juan José de Haro</b> presentó en el seminario Uni-blogs el 22 de noviembre de 2007 en la Universidad Politécnica de Madrid. En <a href="http://jjdeharo.blogspot.com/2007/11/el-uso-del-blog-en-la-clase-presencial.html">este post</a> del mismo título puedes leer sobre ello y tener acceso a una presentación y a una Wiki <a href="http://educativa.wikispaces.com/El+uso+del+blog+en+la+clase+presencial">resumen de la ponencia</a>. </p> </li> <li> <p align="justify"><a href="http://fzayas.com/cmaps/blogs_aula/blogs_aula.html">Ma</a><a href="http://fzayas.com/cmaps/blogs_aula/blogs_aula.html">pa conceptual sobre los blogs de aula</a> de <b>Felipe Zayas. </b>Ahora te invito a que veas esta <a href="http://www.slideshare.net/alfredo447/aproximacin-al-uso-del-blog-como-recurso-de-enseanza-y-aprendizaje">presentación de Alfredo García</a></p> </li> </ol> <p align="justify"><a href="http://www.slideshare.net/alfredo447/aproximacin-al-uso-del-blog-como-recurso-de-enseanza-y-aprendizaje"><img height="325" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/tic/web20/blogs/presentacion_alfredo_garcia.jpg" width="400" border="0" /></a></p> <p align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/tic/web20/blogs/educastur_usodidacticoblogs.pdf">Blogs y educación: Introducción al uso didáctico de las bitácoras</a>: <i>"Los blogs o bitácoras son un fenómeno de gran aceptación en Internet, porque permiten, de manera fácil y rápida, que cualquier persona publique en un espacio propio sus ideas y las comparta con otras personas en la red"</i>. Es una publicación de <b>Educastur</b> que trata los siguientes temas:</p> <ol> <li> <div align="justify">La eclosión de los blogs</div> </li> <li> <div align="justify">¿Qué se ve en un blog?</div> </li> <li> <div align="justify">El artículo como unidad de información</div> </li> <li> <div align="justify">Características y posibilidades de los blogs </div> </li> <li> <div align="justify">Uso de los blogs en el aula</div> </li> <li> <div align="justify">biBLOGteca: Ejemplos de blogs educativos</div> </li> <li> <div align="justify">Referencias</div> </li> </ol> <p align="justify"><b>Échale un vistazo al vídeo </b><a href="http://www.teachertube.com/viewVideo.php?video_id=8704">¿Por qué permitir que los estudiantes blogueen?</a><b> encontrado en TeacherTube.</b></p> <p align="justify"><a href="http://www.teachertube.com/viewVideo.php?video_id=8704"><img height="321" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/tic/web20/blogs/videoteachertube.jpg" width="400" border="0" /></a></p> <ul> <li> <div align="justify">Para la <b>colaboración</b>, para la <b>alfabetización,</b> para <b>apropiación</b>, para la <b>colaboración</b>, para la <b>conversación</b>, la <b>interacción</b>, la <b>motivación</b>, la <b>participación</b>, el <b>entusiasmo</b> y la <b>implicación</b>, la <b>creatividad</b>, la <b>opinión crítica</b>, la <b>expresión</b> y la <b>reflexión.</b></div> </li> <li> <div align="justify">Para<b> romper los muros del aula</b>, para dar a los estudiantes<b> voz,</b> <b>audiencia </b>y un <b>entorno de aprendizaje.</b></div> </li> <li> <div align="justify">Abierto <b>24h. los 7 días de la semana.</b></div> </li> <li> <div align="justify">Para que consigan <b>competencias para su futuro digital</b>. </div> </li> <li> <div align="justify"><b>Escribe para aprender</b>, <b>blogea para aprender</b>.</div> </li> </ul> <p align="justify"><b>Muchos son los profesores/as que hablan del uso del blog en el aula. Cito a algunos: </b></p> <p align="justify"><b>Alejandro Valero</b>, que ha comunicado <a href="http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=451">su experiencia en el Observatorio del ITE</a> y habla de qué es un blog de aula, cuáles son sus objetivos, pasra qué se usan, cómo empezar un blog de aula, etc. </p> <p align="justify"><b>He citado a Alejandro Valero en las siguientes ocasiones:</b></p> <ul> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=8148">Educa con TIC</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=8109">Primer Encuentro de Experiencias "Escuela 2.0"</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4821">¿Qué son los PodCasts?</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4746">31 de agosto: Día del Blog</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=3111">El Tinglado, premio Edublogs 2007</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=2874">Uso educativo de los blogs</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=2697">Integración de las TIC en el aula</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=2506">El camarote de idiomas</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=2448">Música y canales musicales en Linux</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=2279">Entrando al trapo de las TIC</a></div> </li> </ul> <p align="justify"><b>Lola Urbano</b> (CEIP Tomás Ybarra, Tomares) y <b>Pepa Asencio</b>, coordinadora TIC (CEIP San Sebastián, La Puebla del Río) a quiénes he citado recientemente en <a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=10336">Escuela TIC 2.0: práctica docente y propuestas didácticas</a> y con anterioridad en <a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=8109">Primer Encuentro de Experiencias "Escuela 2.0"</a>, <a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=7786">Finalistas Edublogs 2009</a>, <a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=6491">III Premio Espiral Edublogs 2009</a>, <a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4015">Construyendo espacios de colaboración e intercambio</a><b>..., cuentan su experiencia con los blogs:</b></p> <p align="justify"><b>Lola </b>cuenta <a href="http://proyectogrimm.net/index.php?cmd=cont_articulo&id=442">cómo usó</a> su blog <a href="http://aprenderaescribir.blogspot.com/">Aprendiendo a aprender</a> con alumnos de 5º de primaria y <b>Pepa</b> nos dice <a href="http://cosasdepepa.blogspot.com/2008/11/i-am-collecting-flags.html">cómo empezó a trabajar con los blogs</a><a> </a>y cómo ha ido cambiado todo debido a los propios intereses de mis alumnos. En el espacio "<b>Innovando con las TIC</b>" (<b>Averroes</b>) puedes leer un <a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/espaciotic/spip.php?article31&var_recherche=asencio">su experiencia con la Web 2.0</a><b> </b>titulado "<b>Herramientas Web 2.0 al servicio de la clase de inglés</b>".</p> <p align="justify"><img height="300" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/tic/web20/blogs/blogs_escuela.jpg" width="400" border="0" /></p> <p align="justify"><b>Echa una ojeada también a este listado de todo lo que se puede </b><a href="http://www.adelat.org/index.php?title=lo_que_aprendere_blogueando&ore=1&=1&b=1&b=1">aprender con un blog</a><b> (Aníbal de la Torre).</b></p> <p align="justify"><b>Enlaces de interés relacionados con el uso educativo de los blogs:</b></p> <ul> <li> <div align="justify"><a href="http://www.aulablog.com/index.php?option=com_content&task=view&id=128&Itemid=128">Weblografía imprescindible de edublogs</a> (<b>Visita obligada</b>).</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.mister-wong.es/tags/edublogs/">Etiqueta Edublogs en MisterWong</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://delicious.com/onio72/propuestas_didacticas+web2.0+blogs">Más de 100 marcadores en delicious</a> de <b>Antonio González</b> sobre uso didáctico de los blogs.</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://e-via.org/blog/media/documentos/43_propuestas_43.pdf">43 propuestas TIC</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.slideshare.net/nestoralonso/blogs-y-educacin/v1?src=embed">Aplicación didáctica de los blogs</a> (<b>Presentación</b>)</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.rafaelrobles.com/misescritos/expresarseconweblogs.htm">Aprendiendo a expresarse con WebBlogs</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.gsi.dit.upm.es/%7Efsaez/OtrosArticulos/blogs_en_la_vanguardia.pdf">Blogs: en la vanguardia de la nueva generación Web</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.diginota.com/trucos-y-tutoriales/consejos-para-escribir-y-promocionar-el-blog-peque-a-recopilaci-n.html">Consejos para escribir y promocionar el blog: Pequeña recopilación</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.slideshare.net/igualdad3000/consejos-tiles-para-escribir-un-blog">Consejos útiles para escribir un blog educativo</a> (<b>Presentación</b>)</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.slideshare.net/isidro/uso-didctico-de-los-blogs">Creación y gestión de Blogs Docentes</a> (<b>Presentación</b>)</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.crmfalbacete.org/web%20lectura/html/index.html">Cómo elaborar textos de fácil lectura</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.ecuaderno.com/2005/02/22/escribir-para-la-web/">Enlaces de apoyo a la sesión sobre escritura para medios digitales</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.slideshare.net/earroyas/escribir-en-la-web-presentation">Escribir en la Web</a> (<b>Presentación</b>)</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://tramullas.com/ai/escribir-08-00.pdf">Escribir para la Web</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.derechosdigitales.org/glb/guia.php">Guía legal del Blogger</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.fundacionorange.es/areas/25_publicaciones/publi_253_9.asp">La blogosfera hispana. Pioneros de la cultura digital</a> (<b>Descargar </b><a href="http://www.fundacionorange.es/areas/25_publicaciones/la_blogosfera_hispana.pdf">libro en PDF</a>)</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.eduteka.org/Weblogs1.php">La escritura con weblogs</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://jamillan.com/para_can.htm">La Web como memoria organizada</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.eduteka.org/Weblogs2.php">Lectura y escritura con blogs</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/los-weblogs-un-desafio-para-docentes-innovadores-tutorial-i.php">Los weblogs: un desafío para docentes innovadores (debate)</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.infonomia.com/img/libros/pdf/BlogsEmpresa.pdf">Manual de uso del blog en la empresa</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.slideshare.net/aula21/tutorial-blogger-de-ana-ovando/">Manual para Blogger Beta</a> (<b>Presentación</b>)</div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.educared.org.ar/tecnologia/tallerdeproyectos/index.php?q=search/node/blog">Taller de Proyectos</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php">Uso educativo de los blog</a></div> </li> <li> <div align="justify"><a href="http://utilidades.bitacoras.com/">ñblog: utilidades y recursos para blogs</a></div> </li> </ul>Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-26288195824108691302010-02-22T12:15:00.000-08:002010-02-22T12:29:59.311-08:00Sesión 2. Presentación<div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_3249583"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/manuhe69/sesion-2-modulo-2" title="Sesion 2 Modulo 2">Sesion 2 Modulo 2</a><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=sesion2modulo2-100222142547-phpapp01&stripped_title=sesion-2-modulo-2" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=sesion2modulo2-100222142547-phpapp01&stripped_title=sesion-2-modulo-2" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View more <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/manuhe69">manuhe69</a>.</div></div>Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-43237866516634127032010-02-22T12:12:00.000-08:002010-02-22T12:14:47.733-08:00Video explicación "Marcadores Sociales"Aquí podéis ver, de manera explícita, como funciona un marcador social:<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/-g4DbpunAHs&color1=0xb1b1b1&color2=0xcfcfcf&hl=en_US&feature=player_embedded&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/-g4DbpunAHs&color1=0xb1b1b1&color2=0xcfcfcf&hl=en_US&feature=player_embedded&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowScriptAccess="always" width="425" height="344"></embed></object>Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-59226965495995846212010-02-11T23:27:00.001-08:002010-02-11T23:27:10.409-08:00Ya estamos trabajando<p> </p> <p>Gracias a Gabriel el inicio de nuestro trabajo con las TIC ya ha quedado inmortalizado… </p> <p>                         ¡¡Ánimo y <em>“P´ALANTE</em>”!!</p> <p><a href="http://lh5.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UChDiX2QI/AAAAAAAAABI/sX15GEbf34g/s1600-h/DSC01940%5B3%5D.jpg"><img title="DSC01940" style="border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; border-left: 0px; border-bottom: 0px" height="141" alt="DSC01940" src="http://lh5.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UChocdQVI/AAAAAAAAABU/HhBYI7cTyZs/DSC01940_thumb%5B1%5D.jpg?imgmax=800" width="185" border="0" /></a> <a href="http://lh3.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCi3X2a0I/AAAAAAAAABY/238U05cSXZU/s1600-h/DSC01930%5B3%5D.jpg"><img title="DSC01930" style="border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; border-left: 0px; border-bottom: 0px" height="140" alt="DSC01930" src="http://lh6.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCjetHz1I/AAAAAAAAABc/f-g-4oF5hHs/DSC01930_thumb%5B1%5D.jpg?imgmax=800" width="183" border="0" /></a>  <a href="http://lh3.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCknm3hvI/AAAAAAAAABg/2vnHYTlcjfg/s1600-h/DSC01932%5B3%5D.jpg"><img title="DSC01932" style="border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; border-left: 0px; border-bottom: 0px" height="134" alt="DSC01932" src="http://lh4.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UClKYi86I/AAAAAAAAABk/6Y5HsqyXQFQ/DSC01932_thumb%5B1%5D.jpg?imgmax=800" width="176" border="0" /></a> <a href="http://lh3.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCmYqwniI/AAAAAAAAABo/rpeHGjr43vg/s1600-h/DSC01933%5B3%5D.jpg"><img title="DSC01933" style="border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; border-left: 0px; border-bottom: 0px" height="137" alt="DSC01933" src="http://lh4.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCmz3XH-I/AAAAAAAAABs/oEmtJ7_hU4M/DSC01933_thumb%5B1%5D.jpg?imgmax=800" width="179" border="0" /></a> <a href="http://lh4.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCoDxKyFI/AAAAAAAAABw/w42gRX3umqQ/s1600-h/DSC01934%5B3%5D.jpg"><img title="DSC01934" style="border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; border-left: 0px; border-bottom: 0px" height="128" alt="DSC01934" src="http://lh5.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCooQ5aoI/AAAAAAAAAB0/RvBSgQYLdKU/DSC01934_thumb%5B1%5D.jpg?imgmax=800" width="168" border="0" /></a> <a href="http://lh4.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCp_Nfr9I/AAAAAAAAAB4/uQQcMFHY57s/s1600-h/DSC01935%5B3%5D.jpg"><img title="DSC01935" style="border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; border-left: 0px; border-bottom: 0px" height="127" alt="DSC01935" src="http://lh6.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCqRNbr_I/AAAAAAAAAB8/xsYZF6dCXbM/DSC01935_thumb%5B1%5D.jpg?imgmax=800" width="166" border="0" /></a> <a href="http://lh4.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCrU695UI/AAAAAAAAACA/t0hw2CcfVBw/s1600-h/DSC01936%5B3%5D.jpg"><img title="DSC01936" style="border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; border-left: 0px; border-bottom: 0px" height="128" alt="DSC01936" src="http://lh4.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCr26_lKI/AAAAAAAAACE/hJXt51XHuy4/DSC01936_thumb%5B1%5D.jpg?imgmax=800" width="167" border="0" /></a> <a href="http://lh6.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCsy5V-8I/AAAAAAAAACI/Xpoda9u6FhM/s1600-h/DSC01937%5B3%5D.jpg"><img title="DSC01937" style="border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; border-left: 0px; border-bottom: 0px" height="125" alt="DSC01937" src="http://lh4.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCtV5F_BI/AAAAAAAAACM/JbWQqBWjdjQ/DSC01937_thumb%5B1%5D.jpg?imgmax=800" width="164" border="0" /></a> <a href="http://lh6.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCuesD7UI/AAAAAAAAACQ/TbzFnq2MBOE/s1600-h/DSC01938%5B3%5D.jpg"><img title="DSC01938" style="border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; border-left: 0px; border-bottom: 0px" height="124" alt="DSC01938" src="http://lh6.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCvOWwp9I/AAAAAAAAACU/vJRihuhLJU8/DSC01938_thumb%5B1%5D.jpg?imgmax=800" width="162" border="0" /></a> <a href="http://lh6.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCwH18dvI/AAAAAAAAACY/IVhMx9D5DgA/s1600-h/DSC01939%5B3%5D.jpg"><img title="DSC01939" style="border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; border-left: 0px; border-bottom: 0px" height="119" alt="DSC01939" src="http://lh3.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCxENhXCI/AAAAAAAAACk/GhKvrYxnEq8/DSC01939_thumb%5B1%5D.jpg?imgmax=800" width="156" border="0" /></a> <a href="http://lh3.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCyVYMVwI/AAAAAAAAACo/5jtcO-GGh1I/s1600-h/DSC01931%5B5%5D.jpg"><img title="DSC01931" style="border-right: 0px; border-top: 0px; border-left: 0px; border-bottom: 0px" height="353" alt="DSC01931" src="http://lh6.ggpht.com/_ltLh5Y-KWSc/S3UCzYIDXAI/AAAAAAAAACs/eXTfy-TzEE4/DSC01931_thumb%5B3%5D.jpg?imgmax=800" width="454" border="0" /></a></p> Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-6128943168544933052010-02-10T22:49:00.001-08:002010-02-10T22:49:51.024-08:00Una nueva aventura<p>Comienza una aventura que abre nuevos horizontes, nuevas perspectivas y nuevas expectativas en la educación: <b>La Escuela 2.0 y la llegada de los ordenadores a las aulas. </b>Mira la presentación del profesor<b> Pere Marqués </b>" <a href="http://www.slideshare.net/peremarques/aulas-tic-un-alumno-un-ordenador">AULAS TIC: un alumno, un ordenador</a>, en la que se explican los aspectos tecnológicos y didácticos de las aulas tic, las nuevas problemáticas con que se enfrenta el profesorado, su formación y propuestas de utilización.</p> <p><a href="http://www.slideshare.net/peremarques/aulas-tic-un-alumno-un-ordenador"><img height="315" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/postimages/2010/aulastic_1x1.jpg" width="375" border="0" /></a></p> <p>"<b>Problemas educativos, soluciones TIC, planes de mejora</b>" es el foro que el grupo de investigación <a href="http://www.pangea.org/dim/">DIM-UAB</a>, coordinado por el profesor <b>Pere Marqués </b>ha puesto en funcionamiento un<a href="http://dimglobal.ning.com/group/problemaseducativossolucionesticplanesdemejora"> foro en una red social Ning</a><a href="http://dimglobal.ning.com/group/problemaseducativossolucionesticplanesdemejora">.</a> Fruto de las reflexiones de los participantes de este foro, en el que se habla de alumnos, profesores, familias, recursos educativos, metodologías, tiempo, formación del profesorado, etc., se ha publicado, quizás te interese leerlo, un <a href="http://sites.google.com/site/dimedutic/aulas20">listado de ventajas e inconvenientes de las aulas 2.0</a></p> <p>Pero, como hemos dicho tantas veces, <b>la llegada de los ordenadores a las aulas no es suficiente.</b> <a href="http://www.educant.org/">Fabio Tarasow</a> en la entrevista<a href="http://www.areaeducativa.com.ar/sitio/ampliacion.php?id=821"> "Instruir en el buen uso de las TIC</a>" de la <b>revista "Área Educativa", </b>dice:</p> <p>"<i>Las TICs son parte la realidad actual, por lo tanto a través de ellas los chicos deben crear, pensar, usarlas significativamente y expresarse. <b>Hay que recobrar el sentido que tiene la escuela utilizando las nuevas tecnologías</b>”. <br /></i> <br /><i>"El punto no radica en la mera posibilidad de que la escuela cuente con herramientas tecnológicas de última generación</i> (<a href="http://www.youtube.com/watch?v=7H0K1k54t6A">¿Será así la mochila digital en un futuro próximo?</a>). <i>La clave yace en la <b>construcción de una pedagogía orientada a encontrar las posibilidades de aprendizaje</b> que de cada aparato, con sus múltiples funciones, pueda hacerse". <br /></i><b>Tarasow</b> explica que <i>“el sentido pedagógico de estas tecnologías tiene que ver con construir una interacción significativa. Pueden estar las TICs en el aula, <b>pero pueden hacerlo de manera no significativa</b>, por ejemplo, cuando se utiliza <b>la pizarra electrónica</b> lo que esto hace es reforzar una clase dirigida por el maestro hacia los alumnos, en lugar de estimular un diálogo o una construcción del conocimiento más participativa por parte de los alumnos. Esto no colabora en obtener una manera de aprendizaje colectiva, entre todos”</i>. </p> <p>Hace unos días, el 7/11/2009, <b>El País</b> publicaba el artículo "<a href="http://www.elpais.com/articulo/sociedad/editoriales/adaptan/escuela/elpepusocedu/20091107elpepusoc_4/Tes">Las Editoriales se adaptan a la Escuela 2.0</a><b>: Santillana crea materiales escolares específicos para la pizarra digital interactiva</b>".<i> "La digitalización de la escuela, impulsada desde el Gobierno a través del proyecto Escuela 2.0, pretende adaptar las aulas al siglo XXI".</i> Está muy bien que las editoriales quieran adaptarse a los nuevos tiempos y que el profesorado tengan grandes cantidades de recursos educativos a su alcance, pero <b>se corre el peligro de que las protagonistas sigan siendo las tecnologías y todo se quede en una simple digitalización de los tradicionales libros.</b> Es decir,  "<a href="http://educacion-virtualidad.blogspot.com/2009/11/nuevas-tecnologias-y-vieja-pedagogia.html">Nuevas tecnologías y vieja pedagogía</a>" o "<a href="http://www.youtube.com/watch?v=hnrYDObIiAE">Nuevas tecnologías sin metodología</a>". <br />Échale un vistazo también al <b>vídeo</b> "<a href="http://www.youtube.com/watch?v=QSNufcuL-9M">Profesores con actitud 2.0</a>" y lee el artículo de Salvador Llopis "<a href="http://www.educacontic.es/blog/las-tic-mas-trabajo">Las TIC ¿Más trabajo?</a>", en el que podrás conocer algunas pautas de cómo afrontar la introducción de las TIC en el aula sin sobrecarga de trabajo y la recomendación de un <b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/documentos/escuela20/decalogo.pdf">decálogo de buenas prácticas TIC</a>.</b></p> <p>Y ya que hablamos de decálogos y de pautas que pueden servirnos para reflexionar sobre el verdadero uso y sentido de las TIC en el aula, me gustaría que le echaras un vistacillo a esto:</p> <ul> <li> <p><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=2866">Decálogo y contradecálogo TIC</a></p> </li> <li> <p><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=2460">Uso educativo de las TIC en el aula</a></p> </li> <li> <p><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=2326"></a><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=2326">TIC y autonomía profesional</a></p> </li> <li> <p><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=2279">Entrando al trapo de las TIC</a></p> </li> </ul> <p><b>La (PDI) pizarra digital interactiva llega a las aulas.</b> En <b><a href="http://villaves56.blogspot.com/2009/11/las-nuevas-tecnologias-aplicadas-la.html">esta emisión de radio</a></b> en la que se habla de las <b>nuevas tecnologías aplicadas a la Educación</b>,<b> </b>un experto comenta las posibilidades de las <b>pizarras digitales, de los netbooks, de los contenidos educativos digitales.</b> Lee también las <a href="http://www.peremarques.net/propuest.htm"><strong>propuestas de uso didáctico de la PDI</strong></a> de <b>Pere Marqués</b> y date una vuelta por <b>sitios donde puedes encontrar diferentes recursos para PDI</b> (Por ejemplo <a href="http://www.pizarrasinteractivas-recursos.net/">aquí</a>, <a href="http://ciclo3.wordpress.com/">aquí</a>, <a href="http://tic56.wordpress.com/">aquí</a> o<a href="http://miclase.wordpress.com/"> aquí</a><b>.</b><b>..</b>). <b>Pero no olvidemos nunca lo que decía Fabio Tarasow: </b>Si utilizamos una pizarra digital de manera no significativa, lo que esto hace es reforzar una clase dirigida por el maestro hacia los alumnos, en lugar de estimular un diálogo o una construcción del conocimiento más participativa por parte de los alumnos.</p> <p>El 17 de mayo de 2007, para conmemorar el día de Internet, el Ministerio de Industria, a través de Red.es, organizó un evento en la Casa de América en Madrid, donde<b><a> se presentó la Pizarra Digital Interactiva y su uso en el aula</a></b>. <a href="http://www.zappinternet.com/video/LeXpVabXez/Dia-de-Internet-12">Te dejo aquí el vídeo</a>.</p> <p><a href="http://www.zappinternet.com/video/LeXpVabXez/Dia-de-Internet-12"><img height="321" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/postimages/2010/pdi.jpg" width="375" border="0" /></a></p> <p>Lee la "<b><a href="http://www.eliceo.com/entrevistas/entrevista-con-domingo-mendez-las-tic-en-la-escuela.html">Entrevista con Domingo Méndez: las TIC en la escuela</a></b>". A la pregunta <b>¿Qué cree que pueden aportarle las TIC al terreno educativo?</b> Domingo contesta: "<i>Las TIC pueden aportar a mundo educativo un <b>cambio metodológico</b>, un salto cualitativo que transforme las escuelas en verdaderos centros educativos del siglo XXI. Hay que pasar <b>de una educación basada fundamentalmente en los libros de texto</b>, donde estos suelen marcan la agenda del día a día, <b>a una escuele basada en los digital, más participativa</b>, en donde se utilicen las potencialidades de la Web 2.0, en donde los alumnos aprenden de ellos y entre ellos, en donde el saber no parta solo del profesor sino que se construya entre todos, todo eso ni más ni menos es lo que creo que pueden y deben aportar las TIC"</i>.</p> <p> </p> <p><a href="http://photopeach.com/album/14gen8d?ref=est"><img height="247" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/tic/escuela20/cursoweb20.jpg" width="375" border="0" /></a></p> <p>No dejes de ver la <b>excelente presentación</b> de <b>Francisco Muñoz de la Peña</b> "<b><a href="http://www.slideshare.net/aula21/aprender-en-la-escuela-20?type=powerpoint">Aprender en la Escuela 2.0</a></b>" que habla de la de las 4 "ces" de la Escuela 2.0: Comunicarse, compartir, colaborar, confiar; reivindica tiempos y espacios, habla del aprendizaje como construcción del conocimiento y basado en tareas, de los nuevos roles de profesores y alumnos, de alfabetización digital y de metodología y da un repaso por las herramientas Web 2.0 de uso educativo. <br />Échale un vistazo a la presentación "<b><a href="http://photopeach.com/album/4n9y93?ref=est">Escuchar, ver, escribir y crear en la Web2.0</a></b>" (<b><a href="http://www.eduvlog.org/">vía</a></b>) de los profesores <b>Ana Basterra </b>y <b>Fernando Muga</b>, que en 27 fotos nos dicen lo que es enseñar con herramientas de la Web 2.0. También puede interesarte <b>otra presentación</b> de <b>Juan Freire</b>, titulada "<b><a href="http://www.slideshare.net/jfreire/la-web-20-como-plataforma-para-el-aprendizaje-activo-y-colaborativo">La Web 2.0 como plataforma para el aprendizaje activo y colaborativo</a></b>". <br />Por último, te dejo aquí el estudio "<b><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/documentos/escuela20/aplicaciones_tic_educacion_tendencia.pdf">Aplicaciones de las TIC en la Educación – Tendencias</a></b>", elaborado por <b>Pedro Luis Chas Alonso</b> y <b>Antonio Fumero.</b> Este estudio tiene como objetivo describir algunas de las que pueden considerarse principales tendencias en lo relativo a las aplicaciones de las TIC en la Educación. <br /><b>Posts del Aula relacionados con Escuela 2.0:</b></p> <ul> <li> <p><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=8166">Escuela TIC 2.0: Formación del profesorado</a></p> </li> <li> <p><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=8145">Hacia la educación 2.0</a></p> </li> <li><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=8617">La mochila digital andaluza</a></li> <li><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=8204">La humanización de las tecnologías</a></li> <li><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=8754">Formación Escuela TIC 2.0 para profesorado que imparte clase en 5º y 6º Primaria</a></li> <li><a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=8109">Primer Encuentro de Experiencias "Escuela 2.0"</a></li> </ul> Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-28507516667908189202010-02-10T22:18:00.001-08:002010-02-10T22:18:33.796-08:00Software libre en Educación<p>El <b>10 de diciembre de 2009</b> apareció la noticia "<a href="http://www.educacion.es/horizontales/prensa/notas/2009/12/microsoft.html">Educación y Microsoft alcanzan un acuerdo en el marco del programa Escuela 2.0</a>": <i>"El Ministerio de Educación y Microsoft han firmado hoy un acuerdo marco por el que entablan una amplia línea de colaboración en el marco del <b>programa Escuela 2.0</b>, persiguiendo el objetivo común de aplicar la innovación al ámbito educativo. Microsoft hará extensible las acciones previstas en este acuerdo a todas las Comunidades Autónomas que se sumen a Escuela 2.0 y deseen suscribir un convenio similar con la compañía"</i>.</p> <p>En <a href="http://www.oei.es/noticias/spip.php?article6164">este vídeo</a> vemos precisamente al ministro de Educación, <b>Ángel Gabilondo</b>, clausurando el día 17 de diciembre un acto de presentación del<b> Programa Escuela 2.0</b> que se ha desarrollado en un aula digital instalada en el hall del Ministerio de Educación. En el acto también ha participado la secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional, <b>Eva Almunia</b>, y se ha presentado el juego digital <a href="http://cosmolema.leer.es/">Cosmolema</a>, desarrollado por el Centro Virtual <a href="http://www.leer.es/">leer.es</a>.</p> <p>Días más tarde pude leer en <a href="http://edulibre.info/spip.php?article196">edulibre.info</a> que el <a href="http://web.cenatic.es/web/index.php?option=com_content&view=article&id=25669&Itemid=48&lang=es">CENATIC</a> había elaborado "<a href="http://web.cenatic.es/web/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=4:&download=15:&Itemid=20&lang=es">un decálogo de razones para el uso de software de fuentes abiertas en educación</a>" y que <b>Héctor Montenegro</b>, Director de Tecnología de Microsoft Ibérica, había contestado a este decálogo con su entrada "<a href="http://blogs.technet.com/hectormontenegro/archive/2009/12/09/10-razones-para-no-elegir-software-de-fuentes-abiertas-en-la-educaci-n.aspx">10 Razones para NO elegir Software de Fuentes Abiertas en la Educación</a>"</p> <p><a href="http://www.adelat.org/index.php">Aníbal de la Torre</a>, a quien felicito desde aquí por su reciente premio en los <a href="http://edublogawards.com/">Edublogs Award</a> en la categoría de <a href="http://blog.cathyjonelson.com/?p=1044">blogs vídeo / visuales</a>, reflexiona sobre ello en su artículo "<a href="http://www.adelat.org/index.php?title=microsoft-se-equivoca&more=1&c=1&tb=1&pb=1">Microsoft se equivoca con la educación</a>".</p> <p><b>Mira el siguiente vídeo titulado </b><a href="http://www.youtube.com/watch?v=9NrPGDtzv50">"EL software libre" de las TIC en un clic</a></p> <p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=9NrPGDtzv50"><img height="323" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/postimages/2010/swl/tic_clic.jpg" width="400" border="0" /></a></p> <p>En los primeros días de diciembre se celebraba la "<a href="http://blog.freesoftwareworldconference.com/">V Conferencia Internacional del software libre</a>" en Cáceres bajo el lema "<b>Nuevo Entorno Económico, Nuevas Oportunidades</b>". Aquí tienes el <a href="http://www.youtube.com/watch?v=KBuYFKYAOLw">vídeo promocional</a> en el que puedes ver al presidente <b>Guillermo Fernández Vara</b> apostar por el software libre en Extremadura. En la <b>III edición de este Evento (2007)</b> celebrada en Badajoz, se hizo famosa la frase del anterior presidente de Extremadura, <b>Juan Carlos Rodríguez Ibarra</b>, cuando dijo: "<b>El software libre no es de pobres, sino de inteligentes</b>".</p> <p>En la sección <a href="http://cisl.agoranews.es/">Videoblog</a> puedes ver algunos otros vídeos como la <a href="http://cisl.agoranews.es/2009/12/02/jesus-g-barahona-en-los-proximos-anos-veremos-si-la-universidad-puede-incorporar-las-nuevas-formas-de-conocimiento/">entrevista a Jesús González Barahona</a>, profesor de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid), que habló en la V Conferencia Internacional de Software Libre sobre el papel de la universidad en el desarrollo de programas de código abierto y a quien cité en una entrada de hace ya tiempo (2005) cuando hablaba de <a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=476">La II Conferencia Internacional de Software Libre</a>, donde se presentó el <a href="http://www.libroblanco.com/document/II_libroblanco_del_software_libre.pdf">Libro Blanco del Software libre II.</a> También podemos los vídeos de las entrevistas a <a href="http://cisl.agoranews.es/2009/12/10/lorenzo-silva-el-libro-tradicional-para-el-ambito-escolar-no-es-lo-mas-eficiente-pero-si-para-leer-a-kafka/">Lorenzo Silva</a>, escritor, que participó en el panel “La colaboración más allá del Software Libre”, a <a href="http://cisl.agoranews.es/2009/12/03/entrevista-con-guillermo-perez-del-dpto-de-escalabilidad-de-tuenti/">Guillermo Pérez</a> del Dpto. de Escalabilidad de Tuenti y a <a href="http://cisl.agoranews.es/2009/12/02/eduard-punset-vivimos-en-el-s-xxi-en-instituciones-del-xix-y-con-una-mentalidad-medieval/">Eduard Punset</a>.</p> <p><a href="http://www.opensourceworldconference.com/oswc/news/malaga-acogera-en-2010-la-vi-conferencia-internacional-de-software-libre-organizada-por-andalucia-y-extremadura">La VI Conferencia Internacional de Software Libre,</a> organizada por la Junta de Andalucía y la Junta de Extremadura, <b>se celebrará en Málaga del 27 al 29 de octubre de 2010</b>, según se ha decidido en esta quinta edición.</p> <p><a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepcastilleja/planactuacion/linea_tic_pac_0809/index.html"><img height="340" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/postimages/2010/swl/image002.jpg" width="522" border="0" /></a></p> <p>Mucho he escrito en el Aula en defensa del software libre aplicado a la educación, pues supone, como te decía en el post "<a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=8114">La oportunidad del software libre: Capacidades, derechos e innovación</a>", uno de los pilares en que se fundamenta la filosofía y el diseño de actividades de formación de la <a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepcastilleja/planactuacion/linea_tic_pac_0809/index.html">línea TIC del CEP de Castilleja</a>, para promover grados significativos de desarrollo docente, que supongan un cambio en la cultura profesional, sin los que es imposible conseguir la verdadera integración curricular de las TIC. Ya hace tiempo que venimos diciendo que apostamos por una formación basada en una comunidad de aprendizaje, abierta y colaborativa, en la que se creen y difundan contenidos y recursos didácticos productos de la libertad y la creatividad. Y esto, aplicado a las TIC, como dice <b>Jordi Mas i Hernàndez</b>, es <b>técnicamente viable, económicamente sostenible y socialmente justo.</b></p> <p>Recuerda que en este post que te acabo de mencionar te remitía a a los siguientes sitios: </p> <ul> <li> <p><a href="http://www.educarm.es/">Educarm</a>, el portal educativo de la Consejería de Educación, Formación y empleo de la Región de Murcia, que ha abierto una <a href="http://www.educarm.es/admin/webForm.php?ar=402&mode=visualizaAplicacionWeb&aplicacion=SOFTWARE_LIBRE&web=47&zona=PROFESORES&zona=PROFESORES&menuSeleccionado=">sección dedicada al software libre</a>.</p> </li> <li> <p><a href="http://www.educared.net/softwarelibre/?idapr=12_1534_esp_1__">Portal de software libre</a> de <b>Educared</b>, en el que se ofrecen reportajes, descargas, tutoriales, entrevistas, herramientas 2.0, blogs, wikis y otras secciones para ayuda y consulta del profesorado que utiliza el software libre en su labor docente. </p> </li> <li> <p><a href="http://edulibre.info/">edulibre.info</a>, una Web sobre el software libre en la educación aragonesa. </p> </li> <li> <p><a href="http://osluz.unizar.es/">OSLUZ, Oficina de software libre de la Universidad de Zaragoza</a>. </p> </li> </ul> <p>Y te invitaba a a leer los artículos de José Luis Murillo y otros, a visitar enlaces generales sobre software libre, a que conocieras GNU-Linux y sus Distribuciones y a que vieras vídeos sobre software, entre ellos:</p> <ul> <li> <p><a href="http://video.google.es/videoplay?docid=-7450227939135490056&ei=0jU7S8qhNouW-Aaox_zRDg&q=software+libre&view=3">Filosofía del Software Libre</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=7FvRY3MaDcg">Entrevista a Richard Stallman en Canal 2 Andalucía en el programa Tesis</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=cnJ-rGBX9Es">Razones para usar Software Libre en la enseñanza</a></p> </li> </ul> <p>También quería que conocieras diferentes documentos:</p> <ul> <li> <p>“<a href="http://app.cepcastilleja.org/contenido/documentos/software_libre/gsl_unesco.pdf">Guía práctica sobre software libre</a>” publicada y difundida por la <a href="http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=29011&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html">UNESCO</a>, donde aparece el mapa conceptual que he mencionado.</p> </li> <li> <p> La "Guía Básica del Software de Fuentes Abiertas", que el <a href="http://ecodiario.eleconomista.es/espana/noticias/802390/10/08/El-Cenatic-presenta-en-Caceres-la-Guia-basica-del-software-de-fuentes-abiertas.html">Cenatic presenta en Cáceres</a> y que s la primera de una serie de publicaciones de fácil acceso y carácter didáctico que ponemos a tu disposición desde CENATIC (Centro Nacional de Referencia de Aplicación de las TIC basadas en fuentes abiertas), con el objetivo de seguir cumpliendo uno de nuestros compromisos fundacionales: la difusión y la promoción del uso de las tecnologías de fuentes abiertas" (<a href="http://app.cepcastilleja.org/contenido/documentos/ubuntu/guia_basica_sfa.pdf">disponible para su descarga en el Aula Virtual</a>).</p> </li> <li> <p>"<a href="http://www.isftic.mepsyd.es/formacion/materiales/43/cd/index.htm">Introducción a Linux</a>", el magnífico manual de mi amigo <b>Antonio Saorín </b>y de <b>José Juan Grimaldos Parra</b>, patrocinado por el CNICE y titulado . </p> </li> <li> <p><a href="http://sinwindows.wordpress.com/2008/04/09/comandos-utiles-para-terminal-vol-1/">Volumen 1</a> y <a href="http://sinwindows.wordpress.com/2008/07/01/comandos-utiles-para-terminal-vol-2/">Volumen 2</a> sobre comandos útiles y sencillos para utilizar terminal de Linux (vía "Sin Windows").</p> </li> </ul> <p>Y por último te recomendaba que le echaras un vistazo al <a href="http://www.es.gnu.org/~reneme/map/map-c/map-es-c-1000.png">Mapa conceptual</a> en el que se puede ver con claridad cuál la filosofía y las libertades que promueve el software libre. Si quieres <a href="http://www.es.gnu.org/~reneme/map/es/map-es-i-1000.png">conocer otras versiones</a> de este mapa y saber más sobre él, <a href="http://www.bulma.net/body.phtml?nIdNoticia=2260">puedes mirar aquí</a>. </p> <p>Aquí tienes la <a href="http://www.es.gnu.org/~reneme/fsmap/es/map-es.png">última versión del mapa conceptual de Software Libre</a></p> <p><a href="http://www.es.gnu.org/~reneme/fsmap/es/map-es.png"><img height="318" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/postimages/2010/swl/mc_sl_new.png" width="450" border="0" /></a></p> <p><b>No olvides dar un repaso a los posts anteriores del Aula que más abajo te relaciono.</b> ¿Recuerdas, por ejemplo, <a href="http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=4821">qué son los PodCasts?</a> En esta entrada te hablaba de <a href="http://audacity.sourceforge.net/?lang=es">Audacity</a>, un programa multiplataforma de grabación y edición de sonidos, fácil de utilizar, de libre uso y de código abierto distribuido bajo licencia GPL. Debido a su calidad ha sido introducido en numerosas distribuciones GNU/Linux al ser uno de los programas libres de edición de sonido más fiable y avanzado que existe actualmente. Es gratuito, está en castellano y se puede descargar tanto para entornos Windows como Linux o Macs. <br />Te dejo aquí varios Tutoriales para conocer el programa:   </p> <ul> <li> <p><a href="http://www.slideshare.net/ramonovelar/tutorialaudacity/">Tutorial Audacity</a>: presentación realizada por Ramón Ovelar Beltrán, muy visual y se sigue con mucha facilidad. </p> </li> <li> <p><a href="http://mosaic.uoc.edu/pdf/Captura_y_Edicion_de_Audio_con_Herramientas_Libres_II.pdf">Captura y edición de audio con software libre</a> (PDF) realizado por Carles Caño Valls en PDF. Para entender con detalle la postproducción de sonido</p> </li> <li> <p><a href="http://www.lbarroso.com/downloads/tutoriales/audacity.htm">Tutorial de Audacity</a>. Lourdes Barroso. Como crear un mensaje de voz acompañado de un fondo musical. Sencillísimo. </p> </li> <li> <p><a href="http://rededuca.wikispaces.com/file/view/TutorialAUDACITY.pdf">Tutorial Audacity </a>(PDF).</p> </li> <li> <p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=2wB_idjiW6Y">Vídeo-Tutorial.</a></p> </li> </ul> <p>Ahora me gustaría que leyeras <a href="http://blog.aspgems.com/2008/04/24/la-libertad-y-el-usuario-las-4-libertades-esenciales-del-software-libre-segun-richard-stallman/">este excelente artículo</a> que habla de las cuatro libertades esenciales del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre">software libre</a>. </p> <p><a href="http://web.cenatic.es/web/index.php?option=com_content&view=article&id=25669&Itemid=48&lang=es"><img height="304" src="http://cursos.cepcastilleja.org/uploaddata/1/postimages/2010/swl/luz_verde.jpg" width="399" border="0" /></a></p> <p>Estas son  <a href="http://mundogeek.net/archivos/2009/09/30/las-10-distros-linux-mas-populares/">las 10 distros Linux más populares</a>. Desde hace muy poco días tienes disponible la última <a href="http://www.ubuntu.com/getubuntu/download">última versión de Ubutu</a><b>, la 9.10 (Karmic Koala) </b>con importantes <a href="http://www.ubuntu.com/products/whatisubuntu/910features">novedades</a>. Visita el <a href="http://www.ubuntu-es.org/">portal de Ubuntu en español</a>. Para instalar ubuntu 9.10 de forma manual desde 0 y sin problemas , te dejo <a href="http://www.youtube.com/watch?v=KoemuPikgYo">este vídeo </a>y este<a href="http://juanetebitel.blogspot.com/2009/06/como-instalar-de-ubuntu.html"> tutorial</a>. Es bueno saber que más de <a href="http://www.theinquirer.es/2009/03/14/openofficeorg-11-millones-de-usuarios-activos-en-estados-unidos.html">11 millones de usuarios activos en Estados Unidos</a> utilizan <a href="http://es.openoffice.org/">OpenOffice.org</a> y sus herramientas ofimáticas.</p> <p>En <b>edulibre.info</b> puedes conocer <a href="http://edulibre.info/spip.php?article187">aplicaciones y programas educativos libres y gratuitos</a>. En <b>SisBlog</b> también tienes una "<a href="http://www.iesgrancapitan.org/blog04/?p=116">Colección de software libre y gratuito</a>" testeado y clasificado por distintos criterios. Visita las <a href="http://www.iesgrancapitan.org/blog04/?cat=8">categorías sobre software libre de SisBlog</a>; encontrarás entradas tan interesantes como éstas:</p> <ul> <li> <p><a href="http://www.iesgrancapitan.org/blog04/?p=103">Guía visual de “Software Libre” vs “Software Privativo”</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.iesgrancapitan.org/blog04/?p=99">Software 100% legal</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.iesgrancapitan.org/blog04/?p=82">Zaragoza se pasa al Software Libre</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.iesgrancapitan.org/blog04/?p=94">Tutoriales de Gimp</a>. </p> </li> </ul> <p>Por cierto, si necesitas imágenes, clipart, iconos,… para tu trabajo en el aula: folletos, carteles, página Web, presentaciones, trabajos,… pueden serte útiles: <a href="http://www.wpclipart.com/">WPClipArt</a> y <a href="http://openclipart.org/">OpenClipArt</a><b>. </b>Ambas colecciones se pueden incorporar a las galerías de tus herramientas habituales: <a href="http://es.openoffice.org/">OpenOffice.org</a>, <a href="http://www.inkscape.org/?lang=es">Inkscape</a>, <a href="http://sourceforge.net/projects/sodipodi/">Sodipodi</a>, <a href="http://www.gimp.org.es/">Gimp</a>, <a href="http://www.abisource.com/">Abiword</a>,… o utilizarlas como imágenes sueltas en cualquier otro programa y su uso es totalmente libre y gratuito. Puedes descargarlas de sus respectivas zonas de descargas:  <a href="http://www.wpclipart.com/downloads.html">Download WPClipArt</a> y <a href="http://openclipart.org/media/viewfile/downloads.xml">Download OpenClipArt</a>. La última versión de <a href="http://www.wpclipart.com/">WPClipArt</a> consta de más de 24.000 imágenes en formato PNG fácilmente convertibles a JPG de alta calidad o utilizables tal cual y la última versión de <a href="http://openclipart.org/">OpenClipArt</a>  consta de más de 7.000 imágenes en formato vectorial SVG convertible a otros como PNG.</p> <p>Desde <a href="http://www.freeserifsoftware.com/default.asp">Serif</a> <b>también  puedes descargarte software gratuito</b>. Ofrece gratuitamente versiones pasadas de sus programas para crear páginas, editar gráficas, entre otros. Y a pesar de que son versiones anteriores, son programas que resolverán las necesidades de muchos usuarios.</p> <p><b>Algunos blogs que tienen categorías sobre software libre que quizás te interesen:</b></p> <ul> <li> <p><a href="http://elblogdemec.blogspot.com/">El lblog de MEC</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.nomade.org.ar/sitio/">Proyecto nómade</a></p> </li> <li> <p><a href="http://irisfernandez.com.ar/betaweblog/?p=1171">Iris Fernandez</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.collagedigital.org/">Collage digital</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.casanas.com.ar/web.php?sec=intro">Página de Mª Elena Casañas</a> (sección de <a href="http://www.casanas.com.ar/web.php?sec=manuales">Manuales</a>)</p> </li> <li> <p><a href="http://blog.educastur.es/sofwarelibre/">Con el ordenador a cuestas</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.anexom.es/">Anexo m</a>. Entre otras muchas cosas, aquí tienes los mejores plugins de Firefox para: </p> <ul> <li> <p><a href="http://www.anexom.es/servicios-en-la-red/herramientas/los-mejores-plugins-de-firefox-para-manejar-marcadores/">manejar marcadores</a>, </p> </li> <li> <p><a href="http://www.anexom.es/servicios-en-la-red/herramientas/los-mejores-plugins-de-firefox-para-mejorar-las-descargas/">mejorar las descargas</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.anexom.es/servicios-en-la-red/herramientas/los-mejores-plugins-de-firefox-para-amantes-del-deporte/">amantes del deporte</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.anexom.es/servicios-en-la-red/herramientas/plugins-de-firefox-para-mejorar-el-uso-de-las-pestanas/">mejorar el uso de las pestañas</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.anexom.es/servicios-en-la-red/musica-online/los-mejores-plugins-de-firefox-para-amantes-de-la-musica/">amantes de la música</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.anexom.es/servicios-en-la-red/herramientas/los-mejores-plugins-de-firefox-para-google-i/">Firefox para Google (I)</a></p> </li> <li> <p><a href="http://www.anexom.es/servicios-en-la-red/herramientas/los-mejores-plugins-de-firefox-para-google-y-ii/">Firefox para Google (y II)</a></p> </li> </ul> </li> </ul> Manuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7493268151998848120.post-73670623835082603922010-02-09T22:41:00.000-08:002010-02-09T22:49:11.611-08:00Bienvenidos/asBienvenidos a todas y todos a este punto de encuentro.<br /><br />He pensado que para facilitar el acceso a la información y tenerla convenientemente ordenada crear este punto de referencia donde iré colocando los contenidos del curso, tutoriales y demás recursos de interés.<br /><br />De esta forma haremos el seguimiento de 2 blogs, uno general (que ya conocemos) en el que todos podemos participar con entradas, y este otro, particular del ponente, donde seré el administrador exclusivo del mismo (al igual que vosotros con vuestros alumnos/as).<br /><br />Espero que la idea os guste y podamos sacarle el máximo provecho práctico.<br /><br />SaludosManuel Herrerahttp://www.blogger.com/profile/02544817646121514707noreply@blogger.com2